20xx年創(chuàng)新的名言短句(6篇)-wenkub
2025-08-06 19 本頁面
【正文】 潰敗。 ——松下幸之助2只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地?！鯓I(yè)寧2對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路?！馗裆恍╆惻f的、不結(jié)合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。 ——本田宗一郎1聰明的年輕人以為，如果承認已經(jīng)被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創(chuàng)性，這是最大的錯誤。要開創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創(chuàng)新的第一步?！獝垡蛩固?凡是創(chuàng)新的時代總會有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒有價值，他的價值就是告訴大家其實這個領(lǐng)域是可以一試的。 —— 比爾——愛因斯坦創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧創(chuàng)新的名言短句篇一致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨到”八個大字?！愑駮鴦?chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！⑽髂颡殑?chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩人以上研究對象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點。薩波里托想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。 —— 李學(xué)凌1在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走?！钫?人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的39?！璧?在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰?！钏墓?對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破的常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的。——郎加明《創(chuàng)新的奧秘》2凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線?！S漢清2能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步?！瘃R《21世紀羅曼司》創(chuàng)新的名言短句篇二創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！蜑跛雇蟹蛩够鶎π碌膶ο髣?wù)必創(chuàng)出全新的概念?！獝垡蛩固箘?chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力?！钕?一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！上滦抑?創(chuàng)新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。約翰遜1大凡實際接觸過科學(xué)研究的人都知道，不肯超越事實的人很少會有成就?！钏墓?掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新?！鯓I(yè)寧2沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。吐溫2掌握新技術(shù)，要善于領(lǐng)悟，更要善于創(chuàng)新?！?隨著一種觀念的流行，言語創(chuàng)新的程度絲毫不亞于習(xí)慣改變的`程度。——朗加明3任何研究工作都應(yīng)有所創(chuàng)新?！吕?企業(yè)競爭力的實現(xiàn)取決于創(chuàng)新的細胞——sbu。還是不管小金子直奔山頂?！獝垡蛩固?創(chuàng)新就是在生活中發(fā)現(xiàn)了古人沒有發(fā)現(xiàn)的東西?！葼柨滤估?如果試圖改變一些東西，首先應(yīng)該接受許多東西?！貘櫟?有了精神的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計師。——宋叔和5致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨到”八個大字?！毂?0、保守是舒服的產(chǎn)物。困難和折磨對人來說就像錘子對著空白，敲掉易碎的鐵屑，鍛造成鋒利的鋼刀。有毅力，計劃克服所有的困難。1沒有活潑的`思想和不斷變化的時尚，我們的知識就會變得陳舊，我們的品味就會變得陳舊。1人類行為所表達的意志，如同一切外在事物一樣，是由普遍的自然法則所決定的。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——愛因斯坦較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。1幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。1活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！呢ぷ?有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自
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