【正文】 適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。品德與社會下冊教學工作總結與反思篇5這一學期，本人承擔了六（2）班品德與社會的教育教學工作。讓學生自主合作，探索學習方法。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。比較重視師生之間的雙向交往。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力為取得更大成績而不懈努力。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。引導學生做一個關心集體、愛護公物的好公民, 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質?，F(xiàn)將本學期教學總結如下：在這一學期中，我按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。這些學生通常都會直接或間接地影響到課堂教學活動，了解他們，有利于我更好地開展教學，讓孩子們喜歡我的課。首先是迅速認識學生姓名。二、結合生活實際，開展教學活動品德教育歸根結底還是得回歸生活，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行。比較重視師生之間的雙向交往。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。 培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。現(xiàn)將本學期教學總結如下：教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。2022年品德與社會下冊教學工作總結與反思(十二篇)2022年品德與社會下冊教學工作總結與反思(十二篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。在教學過程中，我會根據學生的實際情況以及課程內容來展開教學活動。其次，經常和班級里的個別學生多溝通，了解他們的心理需求。當然，這個學期的教學工作中，我也存在著很多不足之處，諸如課堂的實踐性還不夠等。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在學校開展的課堂教學研究周活動中，環(huán)境教育研討課也是其中內容之一。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。在教學中結合課文插圖引導學生認識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結友愛。注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。品德與社會下冊教學工作總結與反思篇4在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。學習了利用規(guī)則調整關系。珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信心的品質。培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。學生搜集資料的能力差，不會整理搜集的資料。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。豐富學生的生活經驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。描述性評語。學生互評。個案分析。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。學生爭論很激烈，最后教師從國產名優(yōu)產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系。養(yǎng)成良好的生活習慣。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。學生互評，學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，