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正文內(nèi)容

20xx年體育教師讀書心得體會(8篇)-wenkub

2025-08-05 21 本頁面
 

【正文】 修養(yǎng)要求。一個有魅力的教師,學(xué)生就喜歡多親近,聆聽其教誨。分別從教師的人格魅力、學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度,系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力,從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。走創(chuàng)新教育之路,讓他們在創(chuàng)新思維中體會成功,這樣的教學(xué)勢在必行。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力(創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、競爭能力等),學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主;要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來,和學(xué)科聯(lián)系起來,更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng),為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。那種以教材為中心,力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué),必然在組織教法中忽視學(xué)法、學(xué)生個性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭,美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為:“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向,參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,闡述自己的問題,決定自己的行動路線,自己承擔(dān)選擇后果時”“就最大程度上”“表明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從教師學(xué)習(xí)有效得多。教師可以結(jié)合講解教材中的集體項目內(nèi)容如球類項目、接力賽等,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性,不失時機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,同時,讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量;在耐久跑、障礙跑教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生堅韌之毅力,不畏艱難之勇氣,勇于拼搏之精神。體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來,放松自己的心情。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,明白參與不是做做樣子,運(yùn)動中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的,過程的體驗卻是豐富而深刻的。當(dāng)然除了備課以外,上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵,課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié),從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。體育教師想要在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的,就必須在課前對學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)查,將其作為自己備課的基礎(chǔ),體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的,首先要了解學(xué)生的思想情況,對體育的認(rèn)識程度,其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況,最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。教師上課是有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù),知識和思想品德教育的活動,寫教案包括:教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點和難點,教法手段,教學(xué)過程,練習(xí)次數(shù),保護(hù)與幫助,時間分配等,教案格式要清晰,一目了然。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作,不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué),而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作,從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度,呈現(xiàn)出良好的精神面貌,最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動當(dāng)中去,獲得運(yùn)動的快樂,也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動,因為它陌生,需要付出更多的勇氣和智慧,一個技術(shù)動作的嘗試和把握,這種體驗更深刻,成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。什么事情最開心?通過自己的努力,終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué),這其實也是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)?!边@樣,以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué),釋放學(xué)生,還其以自由的空間與時間,必然地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。這樣的大環(huán)境下,沒有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師、廖土軍老師的教學(xué)似乎都在告訴我們什么。我認(rèn)識到了教師對學(xué)生的影響是潛移默化的,而且教師的魅力指數(shù)越大,影響也越大。我作為新教師站在三尺講臺上,既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗踏踏實實地落實到教學(xué)實踐過程中,還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。德高為師,身正為師,教師首先要學(xué)會獻(xiàn)身教育,甘為人梯,忠誠人民的教育事業(yè);二要以身作則,為人師表;三要熱愛學(xué)生,誨人不倦;四要善于養(yǎng)德;五要更新觀念、努力創(chuàng)新;六要感染學(xué)生、育人為先;七要終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。我認(rèn)為一個教師應(yīng)該有威信,但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來壓制學(xué)生;要學(xué)會講究方法;教師要有愛心,但需要一定的距離感;教育有時需要寬容,但不是包庇缺點,美化弱點。課堂教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課中:修煉語言魅力,加強(qiáng)師生溝通。課后:積極反思,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。結(jié)合我校特點,我可以通過家校路路通的平臺反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率?!苯處熞性鷮嵉幕A(chǔ)知識、極高深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和寬厚的教育科學(xué)知識,為此教師要不斷獲取新知識,唯有孜孜以求,才能培養(yǎng)出新一代學(xué)生。我相信只要我能夠嚴(yán)格按照以上幾個方面做,把學(xué)習(xí)收獲切切實實運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中,我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事,使自己成為一個極具魅力的教師?!逼鋵?,師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。其實他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。全套叢書分為五本,《與體育教師談心》是第一本,書的內(nèi)容緊扣中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念,緊密圍繞新形勢下的體育與健康課程改革,涵蓋的內(nèi)容非常廣泛。是不是這種狀況,我想,這不是靠別人說的,而是在于自己是如何去展現(xiàn)的?展現(xiàn)從何而來,展現(xiàn)的一個重要方面就是要從教育教學(xué)的反思中來,書中談到,體育教師要注重從反思中積累探索的素材,在反思中奠定思想的基礎(chǔ),在反思中創(chuàng)建獨樹一幟的手段和方法。體育運(yùn)動也是一個不斷更新發(fā)展的領(lǐng)域,無論理論和實踐都在變化之中,學(xué)校體育課已經(jīng)更名為體育與健康課,牢固樹立了學(xué)校體育的健康目標(biāo),不在為運(yùn)動成績論;運(yùn)動項目的技戰(zhàn)術(shù)也是層出不窮,跑動技術(shù)由關(guān)注“后蹬”轉(zhuǎn)向加強(qiáng)“前擺”,乒乓球日益成為大眾喜聞樂見的健身項目,隨著規(guī)則、賽制的改革,發(fā)球和比賽過程中的節(jié)奏把握都在隨之發(fā)生變革;清華大學(xué)的“體教結(jié)合” 服務(wù)國家競技體育的新模式讓我們對運(yùn)動員的“腦體
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