【正文】 abigpigashortmonkey等等。郭老師文采橫溢，詩情畫意地引入三年級新版教材的更新板塊學習和新教法建議。我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學，我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。我將把這些培訓中學到的知識和技巧融入到自己的教學中，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。第五段：總結和反思（200字）。在培訓中，我們學習了如何提問、啟發(fā)學生思考。例如，在我之前的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點的理解比較困難，于是我運用了情景教學法，通過引導學生參與其中，讓他們在實踐中掌握知識。第三段：掌握多種教學方法，提高教學效果（300字）。通過教學目標的設定，我們可以更好地指導學生的學習，讓教學更加有針對性。下面將結合課程內容和個人經(jīng)歷，分享我對名師教學技能培訓的心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。教學技能培訓心得體會總結篇一第一段：引言（150字）。第二段：教學目標明確，教學備課重要性（250字）。備課是教學的基礎，也是名師教學的關鍵環(huán)節(jié)。名師教學的另一個關鍵是掌握多種教學方法。結果令人驚喜，學生們興致勃勃地學習了起來，并且在考試中取得了理想的成績。我在課堂中嘗試了許多新的教學方法，例如設計開放性問題、組織小組討論等。名師教學技能培訓給我留下了深刻的印象。教學技能培訓心得體會總結篇二20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參加有關美術的培訓回來，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術技能培訓》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考，而且感觸頗深。馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎上加以想象創(chuàng)造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。最全面的參考網(wǎng)站學以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點：教書如看病，不能偶爾才看準，是必須每次都要準，否則....第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學課流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，從啟發(fā)學生思維進行文本輸入到由淺入深的文本重構，接著整體呈現(xiàn)動畫輔助理解來進行文本信息理解判斷操練，再到對比模仿跟讀，最后依圖說話對檢測目標句型的整體輸出。第二節(jié)單詞教學課，戴老師能夠結合句子，創(chuàng)設情境進行教學，也是一堂常態(tài)精品課。朱老師非常流暢地演繹了這個新課型，但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽，擔心學生基礎薄弱，不能閱讀，所以就跳過這步。在課堂教學中，教師假設能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學技能，必然會收到良好的效果。講授是教師在課堂教學中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。板書是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，提醒學習材料之間的關系和聯(lián)系的一類教學行為。教學技能培訓心得體會總結篇六對于“課堂教學能力”，人們很直觀地認為是“上課期間教的東西能讓學生接受吸收多少的能力。即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所。在這次培訓中，我更是進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。每一個概念都從它的界定、意義與價值、教學策略詳細的講解并列出各個年級關于這10個概念的教學內容。有了教師良好的素養(yǎng)，才會有學生良好的素養(yǎng)”。關注學生主體。談談對備課的認識。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合。談談對上課的認識。教材變了，怎么教？（案例：角的度量（射線怎么教）解方程（減數(shù)、除數(shù)都是x的）倍數(shù)和因數(shù)、3的倍數(shù)的特征、三角形的特性）。還講解了如何改編教材，如何合理改編教材。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。高年級還要養(yǎng)成建立錯題集的作業(yè)習慣。輔導的目的是“輔差導優(yōu)”輔導的環(huán)境最好是學生熟悉的場所或是相對安靜的地方，不會造成學生心理上的緊張。另一個就是論文的撰寫，要學會“模仿”、學會“驕傲”、學會“創(chuàng)新”、學會“小題大做”、學會“應題”、學會“投其所好”等等。教學技能培訓心得體會總結篇七20____年____月____日我院特邀北京著名培訓師崔金委老師對我院中層以上干部進行了為期2天的核心理念與技能訓練的培訓，在培訓會上崔金委老師主要就人生心智模式的修煉展開論述，以前也曾進行過類似培訓和學習，自己也曾在科室手冊首頁寫下過：學會感恩、相互稱贊、真誠溝通、創(chuàng)造感動16個做人和觀念、心態(tài)、態(tài)度、行為、結果10個做事的大字，激勵自己和科室人員學習和思考，但悟徹不深，通過這次培訓，不僅是一次打開心扉、本我與自我的訓練，更是一次啟迪智慧、分析與思考什么是醫(yī)學的人文訓練，此次培訓對我來講，心靈受到極大的震撼，特別是在當前醫(yī)改進行過程中醫(yī)務人員和接受醫(yī)療服務人群之間，關于醫(yī)學與人文的思考。在課堂上崔金委老師舉例提到好多醫(yī)學界的鼻祖、泰斗和大醫(yī)，像裘法祖、華益慰等，這些只在教科書封面、視屏上看到的名字和人物，通過崔老師講解他們鮮為人知的背后故事，從而一個個變得鮮活起來，他們之所以能成為醫(yī)學界的泰斗和大醫(yī)，都是因為他們完美的將醫(yī)學和人文結合在了一起。醫(yī)者父母心，華益慰一生向世人詮釋了什么是醫(yī)者，他妻子張燕容是他的同學、同行，共同相處了幾十年，說到丈夫，她只是淡淡地說道：他也就是盡到了一個做醫(yī)生的職責，做一個醫(yī)生分內的事情，只不過他做得比較認真?？偸牵グ参?，這段文字說明了安慰、鼓勵性的語言在醫(yī)學服務中的重要性，是一種人性的傳遞，適當、積極、溫馨和真誠的語言，不僅使患者感到溫暖和安全，還能調動患者的積極因素，增強戰(zhàn)勝疾病的信心，同時大大的減少了醫(yī)患矛盾。培訓第一天，