【正文】 論文的寫作功夫是必不可少的，由于自己接受先進(jìn)教育理念知識(shí)少，教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無法形成自己的觀點(diǎn)，存在著一些的不足。也許我們都曾有過這樣的抱怨：工作太忙；瑣事太多……然而，倘若如徐院長所說，視為生活、視為空氣，想必這些抱怨就將不復(fù)存在了吧。他還指出，教師要力求做視思考、為空氣的人；這樣的人，就成為了生命。記下了程院長的這句話，也開啟了一種教研的思維，開學(xué)在即，有待于落實(shí)吧?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”作為應(yīng)試教育的弊端，已然被我們所杜絕；可是學(xué)生要考試，不做題不練習(xí)也是不行的。當(dāng)然，這里首先要指出來，這里所說的教師要會(huì)“命卷”，并不是倡導(dǎo)應(yīng)試教育；我們的素質(zhì)教育也是要有評(píng)價(jià)的，而卷面評(píng)價(jià)也是評(píng)價(jià)的途徑之一。“一個(gè)合格老師的標(biāo)準(zhǔn)之一，是能夠命出一張合格的試卷。聚焦課堂的這個(gè)‘焦’，就是‘焦點(diǎn)’……”以往工作中，聽課評(píng)課是常常要做的。我想，這樣的“眼界”，是我們必須有的，是我們今后應(yīng)該努力讓自己具備的。當(dāng)然，程院長所講的要做“各版本的教材的比較研究”，絕不是讓我們單去為某一次比賽而做準(zhǔn)備。我想起了自己去年參加雙優(yōu)課的經(jīng)歷，雙優(yōu)課的“說課”環(huán)節(jié)的比賽，選手們拿到的課題都是除了人教版以外的其他版本的。于是，我們常常把自己的狹隘，歸咎于一點(diǎn)——沒去過太多的地方。我想，于漪老師的“課的遺憾說”，應(yīng)該是可以讓我們警醒的，于警醒中自覺，于自覺中追求，這才是成長，這樣才能成長。但是，情急之中，我們有時(shí)候還會(huì)有抱怨，有牢騷。作為參觀者，最欣賞的就是這“花苞心態(tài)”。這些教育思想，行知小學(xué)沒有單從理論上做學(xué)問，而是一邊研究，一邊踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)踐，去探索，堅(jiān)持走出了一條“行知路”。成員心得體會(huì)篇一這是一個(gè)多么含蓄而又溫馨的命名??！當(dāng)我看著xx市xx區(qū)行知小學(xué)的專題片《鄉(xiāng)村里的世界學(xué)校》，當(dāng)我聽著校領(lǐng)導(dǎo)楊瑞清老師對(duì)行知小學(xué)的介紹時(shí)，我突然就想到了一句話：一件事，只要堅(jiān)持去做，努力去做好，就一定能做出成績。心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。這句話，不是楊瑞清老師現(xiàn)場說出來的，而是我從他的介紹中感受到的。就是這一條“行知路”，讓我不禁思量：平日里我們所學(xué)所做，一樣的忙忙碌碌，但是我們是否真正做到了“理論聯(lián)系實(shí)際”；是否“見好就收”了，等不及踏出一條“路”就終止了一段行程呢？其實(shí)細(xì)想起來，不僅僅是行知小學(xué)，更多的“特色”與成功都有著堅(jiān)持的過程，都有著堅(jiān)守的磨礪。其實(shí)，“花苞心態(tài)”并不是第一次聽說，然而唯有這一次卻觸動(dòng)極深。那么如果我們真正的把“花苞心態(tài)”植入心中，我想，在教育教學(xué)中，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們的`心境就會(huì)開朗，我們就會(huì)有更多的教育靈感?！坝卸啻蟮难劢纾瑳Q定你有多大的作為”。而這里的“眼界”卻與“走出去”沒有太大的關(guān)系。其實(shí)，在參賽前，我還是多少的看了一些別的版本的教材的?！獑慰唇滩牡膬?nèi)容，不理解教材的實(shí)質(zhì)，這樣的理解是偏頗的。一直說“聚焦課堂”，一直沒有對(duì)這四個(gè)字做深入的思考，只是潛意識(shí)里覺得“聚焦課堂”，就是要深入研究課堂、思考課堂、改進(jìn)課堂，要將課堂作為教學(xué)的根本，發(fā)揮課堂效用，落實(shí)課堂效率?，F(xiàn)在想起來，包括我自己執(zhí)教的課在內(nèi)，我更多的思考的是：這樣的一課書，上得怎么樣；哪里好，有實(shí)效；哪里不好，教學(xué)不到位……如此看來，我曾經(jīng)的思考是有些局限性了?！甭牭匠淘洪L說這句話，我趕緊把它記到了本上。既是如此，那么我們就不能回避考什么，如何考的問題。那么做什么題呢？這就要求教師動(dòng)腦子了。南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的徐文斌所長，在《教師與教師發(fā)展》的專題講座中對(duì)“教師”進(jìn)行了深入的解讀。讀著徐院長的話，心中不免有些慨嘆：是啊，教學(xué)者首先應(yīng)該是為學(xué)者。都說人的成長是需要引領(lǐng)的，行走于江浙的求學(xué)路上，攜“景”賞“趣”，真是其樂也融融埃諸上數(shù)言，并不能綜合所有的感受，待閑暇下來的時(shí)候，再續(xù)之。這次聽了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫作，首先處理好幾個(gè)方面的問題：一、關(guān)于課題和論文的選題方面，必須選擇感興趣的；選擇有研究積累人、具有知識(shí)背景的與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的；選擇可以小題大做的，但必須要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的；選擇有新話題、新觀點(diǎn)、新方法、新視角的；選擇能夠進(jìn)行研究合作的；選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的等多個(gè)可選擇的對(duì)象。林藩教授的《走向卓越：為什么不？》讓我理解了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義，作為一個(gè)教師，要有專業(yè)化的強(qiáng)化國家的教育意志知識(shí)；強(qiáng)化教師專業(yè)的法的意志和強(qiáng)化教師專業(yè)的規(guī)律意志，突出了四個(gè)理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念。只有規(guī)劃好自己的目標(biāo)，才能有所成長，有所作為，才能讓自己在多個(gè)方面上一個(gè)新的臺(tái)階。給自己提出明確的目標(biāo)，要有自己的名課、名文、名記（主張）、名言（思想）、還要有自己的名徒；朝著明確的目標(biāo)前進(jìn)，相信不久的將來，我一定會(huì)有一個(gè)飛越的進(jìn)步。正如北師大趙希斌博士所說得“沒想清楚就做了，這導(dǎo)致了教師們的忙與累”.聽了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林樂珍老師、溫州潛龍學(xué)校的林志超老師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位老師的講座，這幾位老師的共同之處就是在他們成長的過程中，他們有著自己明確的規(guī)劃目標(biāo)，從歷時(shí)性的視角，從各個(gè)階段的關(guān)聯(lián)，不斷地深化，從共時(shí)性視角，工作中的種種因素來進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。也使自己的教書生崖有了一個(gè)明確的目標(biāo)，希望以后有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使自己不斷的進(jìn)步。通過我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為激勵(lì)成員的關(guān)鍵在于了解他們的個(gè)人特點(diǎn)并提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施，讓他們感受到自身的價(jià)值和成長空間。通過與成員溝通，了解他們的個(gè)人目標(biāo)和期望，我們可以根據(jù)不同的需求制定個(gè)性化的激勵(lì)計(jì)劃。人們往往對(duì)自己的成就感到自豪和滿足。第四段：建立積極的工作環(huán)境（300字）。定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和溝通會(huì)議，讓成員有機(jī)會(huì)分享和交流經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。通過了解成員的需求和動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，建立積極的工作環(huán)境，我們可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。成員心得體會(huì)篇四我們作為一個(gè)小組，合作完成了一項(xiàng)關(guān)于“無人機(jī)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用”研究報(bào)告。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們完成了這個(gè)項(xiàng)目，但是合作精神和技能卻將伴隨我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中。我也學(xué)會(huì)了更加有效和高效地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。一些技術(shù)難題、溝通誤解以及在過程中的時(shí)間控制等問題。第五段：總結(jié)。成員心得體會(huì)篇五20xx年8月13日10時(shí)30分，聊城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)首屆名師帶徒全體學(xué)員在宋主任和雷老師的帶領(lǐng)下踏上了赴京研修的列車，將在北京師范大學(xué)進(jìn)行為期5天的研修。白天培訓(xùn)，晚上研討交流。認(rèn)識(shí)到了教師的自身價(jià)值。學(xué)會(huì)了課堂教學(xué)和管理的策略。時(shí)而掌聲四起。具體感受如下：教師要有狀態(tài)，有精氣神，展現(xiàn)給學(xué)生積極、樂觀、向上的精神面貌。有句話說的好,“微笑若給優(yōu)生，如同錦上添花，微笑若給學(xué)困生，如同雪中送炭。”這樣讓學(xué)困生也體驗(yàn)到成功的快樂。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。相互支持行，合作大家行。世界上人均讀書最多的是猶太民族，每年人均讀書64本。交高人。每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)。作為教師不能僅僅把教育事業(yè)看作生存的一種需要，而應(yīng)該看作體驗(yàn)人生價(jià)值一種追求。在今后的工作中我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，培養(yǎng)良好的心態(tài)、保持3分熱度、尊重學(xué)生差異、提高自己的學(xué)科底蘊(yùn)、在反思中進(jìn)行教學(xué)再創(chuàng)造、給學(xué)生留下能帶得走的素質(zhì)、起到輻射作用。第二段：體會(huì)一——協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。這樣的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神不僅使我們的集體生活更加和諧，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人的成長和進(jìn)步。我們可以從自己的失誤中找出原因，并盡力避免再犯同樣的錯(cuò)誤；同時(shí)也要接受他人的批評(píng)和意見，學(xué)會(huì)糾正自己的不足之處，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有大家能夠充分地交流想法和心得，才能夠更好地了解彼此的需求和感受，促進(jìn)集體的合作和共同進(jìn)步?？偟膩碚f，