【正文】 有了合法的土壤。從教材動身，理解教材，討論教材，吃透教材。俞教授認(rèn)為，通過教材二次開發(fā)，能到達這樣幾個目的：適應(yīng)情景，促進教材共性化。也就是說，每一位老師都有力量、并且應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)行為進展反思、討論和改良，提出改良意見。詳細表如今：關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達目的39。老師成為討論者。下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會。每天早上8:30開頭上課，11:30下課。教師學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，找差距心得體會篇五本次學(xué)習(xí)，名稱是xx市訓(xùn)練局現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與理論高中英語名老師高級研修班，市教科所的x老師領(lǐng)隊。本次講座，給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點評，分層訓(xùn)練，拓展延伸”張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。張主任深入淺出的講解是我感受頗深、以下是我聽講座后我的心得：滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。模范是一種催人向上的力量，通過學(xué)習(xí)汪來九先進事跡我感受至深，頗受影響。一切要靠自己摸索，一切要靠自己創(chuàng)造。正是因為這份愛心，他才能長期積累、精心備課，為學(xué)生支起知識的天空；正是因為這種愛心，才能使他不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還關(guān)心孩子的生活，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。練語文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。應(yīng)該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習(xí)。從習(xí)作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長?；繇骼蠋煛皼]有愛就沒有教育”的座右銘。在寫心得體會時，我們應(yīng)該先梳理自己的思路，確定要表達的重點和主題。以下是一些不同角度的心得體會范文，或許會給你帶來一些新的思路。盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。其次，要熱愛學(xué)生。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。文檔為doc格式。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫出好的具體的文章。課外閱讀課的上課流程通過老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準(zhǔn)備，課上展示，課上點撥。這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。通過反復(fù)讀，讀中悟。教師學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，找差距心得體會篇三在汪來九身上，我看到了責(zé)任心化為持之以恒的耐心，他用35年時間獨自默默地堅守一個崗位，用35年的平凡演繹出新時代農(nóng)村教師的精彩。他用自己的行為使學(xué)校發(fā)揮其基本價值，既“學(xué)校的真正魅力就在于能讓孩子在這里養(yǎng)成一套系統(tǒng)的好習(xí)慣”，謝謝您的`支持和鼓勵！他用自己的行為實踐“學(xué)高為師，身正為范”的教師基本操守，他說：“教師是學(xué)生的一面明鏡，什么樣的教師便會教出什么樣的學(xué)生，所以我必須達到比平常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn)”。正是憑借敬業(yè)心，汪來九因地制宜、適合毛田教學(xué)點特點創(chuàng)造了動靜結(jié)合教學(xué)法和復(fù)式教學(xué)法，并在實踐中取得了巨大成功。我也是一名教師，也是支撐共和國教育大廈中的一員，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。正如張四保主任所說的，滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生，制造了差等生。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖?？偣?0人參與了本次學(xué)習(xí)班。下午從兩點開頭，到5:30完畢。華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下，老師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為，老師作為學(xué)問傳授者，角色已有如下變化：學(xué)問傳授者照舊是新課改中的角色，但不再是老師唯一的或常規(guī)的角色。的有效途徑。俞紅珍教授認(rèn)為，目前老師有兩種教材觀：一種叫圣經(jīng)式的教材觀，另一種叫材料式的教材觀。彌補教材的內(nèi)在缺失。超越教材：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。老師對教材的二次開發(fā)意味著老師不再是外部課程的被動消費者，而是樂觀的開發(fā)者。老師通過教材的二次開發(fā)過程，不斷豐富著自己的課程學(xué)問，制造著新的課程閱歷，成為自己專業(yè)生活的仆人。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是練語文；xx老師反復(fù)強調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。要做到：除了學(xué)生以外目中無人，面對學(xué)生的生成要多鼓勵。讓學(xué)生去練習(xí)，展示，再練習(xí)，再展示。四、給學(xué)生獲取知識的時間和機會。鎮(zhèn)初級中學(xué)(北校區(qū))郜秋歌老師，我鎮(zhèn)初級中學(xué)(南校區(qū))教師楊曉新老師的先進典型事跡之后，心中有一種深深地內(nèi)疚感，慚愧感，內(nèi)疚的是先進的教師、典型的教師離自己是如此的近，自己竟然不知道。差距體現(xiàn)在自己的思想不求上進，沒有勇氣和膽量去教九年級畢業(yè)班，楊曉新老師的那種勇于擔(dān)當(dāng)，獨當(dāng)一面的意識值得我們效仿和學(xué)習(xí)。二是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。三是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對學(xué)習(xí)改革先進經(jīng)驗的體會。在他們的教學(xué)模式中，教師不僅僅只是傳授知識，更注重引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)改革中，注重學(xué)科整合也是一項重要的經(jīng)驗。第三段：重視個性化教育。同時，這也培養(yǎng)了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力，使每個學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的關(guān)注與幫助。與此同時，學(xué)校也向家長提供一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助家長更好地了解和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)改革要因地制宜，根據(jù)學(xué)生的特點和社會需求，結(jié)合我國的國情進行改革。同時，我們也應(yīng)該在借鑒的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，根據(jù)本地實際情況進行改革。他的教學(xué)方法十分先進，深受同學(xué)們的喜愛。例如，他把語法知識嵌入到課文中，和同學(xué)們一起探討課文。他不僅僅是一個教師，還是一個朋友。最后，我認(rèn)為，張老師的做法啟示我們，如果我們在教育領(lǐng)域中真正關(guān)注學(xué)生的需要，尊重他們的個性特點，自然可以有更好的教學(xué)成果。張老師是一位真正的先進教育工作者，他所做的工作也在啟迪著我們每一個人。在重視建設(shè)的今天，重溫馮老師的事跡有著特別重要的現(xiàn)實意義。我們應(yīng)在自己的崗位上，為祖國培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。學(xué)習(xí)馮老師，還要他愛護學(xué)生像愛護自己的孩子一樣，用熾熱的父愛關(guān)心每一位學(xué)生。這就要求我們做好大量的學(xué)生工作，善于和學(xué)生溝通，學(xué)會理解學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)會從學(xué)生的視角去認(rèn)識事物、評判事物，從而使學(xué)生尊重自己，樂于與自己做朋友。教師學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，找差距心得體會篇十一全縣教育系統(tǒng)開展向熊南英老師學(xué)習(xí)的活動。二是她淡泊名利、甘守清貧的人生境界。為了這份責(zé)任和信仰，她主動放棄優(yōu)越條件，放棄重點中學(xué)的崗位，一頭扎進務(wù)川中學(xué)，一干就是30余年，她生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，她用最真誠的心愛護著每一個學(xué)生。為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，她始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)熊南英老師甘當(dāng)人梯、無私奉獻的崇高精神，獻身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大?？v有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實寫照。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格。她用愛心、誠心、細心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無數(shù)名學(xué)生送進大學(xué)，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運，使她們到達夢想彼岸。學(xué)為人