【正文】 所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。（一）任教班級大部分學生的學習情況分析本學期擔任三年一班和三年二班兩個班數(shù)學教學工作，共有63個學生。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。(三)思想教育目標：在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的39。(一)知識目標：能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來，充分利用教材所供給的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算。第六單元“認識分數(shù)”能力單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關的簡單問題。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸。第三單元“乘法”能力單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。1月：期終考試。過程與方法：[1]經(jīng)歷“觀察探索猜測證明”的學習過程，體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期(優(yōu)秀12篇)三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期(優(yōu)秀12篇)計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。[2]通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理?！兑徽n一練》、《周周練》。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，構成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力事，以提高成績。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。了解千克、克、噸的實際大小。空間與圖形：第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。教材經(jīng)過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學資料。(一)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫忙和引導。使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。學生初次學習分數(shù)會感到困難。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。（二）學困生情況分析學困生有張金龍、劉陽、徐婕、劉佳靜、王心雨、吳宇菲等學生。注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇五我班共有59人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”2．第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“統(tǒng)計與可能性”。3．調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。6．設計旅游計劃。10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第五單元“認識分數(shù)”。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。3．初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。11．養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。，結合具體情境主動構建出東、南、西、北四個方向。經(jīng)歷辨別方向和擔當一定的社會角色的體驗，學會服務他人，服務社會的道德體驗。生活中怎樣辨認方向。問：我們的后面、左面、右面分別是