【正文】 認為學生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學生心靈的可貴之處。其中最重要的有以下幾點：一、教育者要擁有一顆童心。一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但是我們要相信今天的自己一定會比昨天的自己好。我認為李老師的做法很實用，因為我們班是一年級學生，有些孩子學習習慣差，對老師又有一定的抵觸情緒，課上出現一些不好的表現，使我的心情也很郁悶，但我還是心平氣和地找部分同學談心，讓他們明白老師的良苦用心。做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我!你也許不是最美麗的，但你可以最可敬。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數優(yōu)點的?！痹诮處熕刭|的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感――熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。如何成為最好的教師呢？引用編者的話就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心。愛，也不應是對學生的縱容，而是必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。做最棒的教師讀書心得體會篇二李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。啟示三：教師每天的必修課“五個一工程”。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。2023年做最棒的教師讀書心得體會(大全13篇)2023年做最棒的教師讀書心得體會(大全13篇)心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體，語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!我也從中獲得了不少啟示：啟示一：童心是師愛的源泉。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要善于走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的美麗人生奠定美好的開端?！睆娬{的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己――我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”。所以學生求學，固然要學而不厭，就是當教員的，也要真正做到學而不厭”。不允許漠視學生的情感，因為教師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。我們常說要發(fā)現孩子身上的“閃光點”，我想，如果有了母愛之心，我們就會發(fā)現，原來這種“閃光點”無處不在。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個學生，難！因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的教師”。你也許不是最聰明，但你可以最勤奮。通過一段時間對他的關愛和鼓勵，他們的學習習慣有了好轉。一天天不斷地超越自己，一定會匯成一個人一生的“最好”!朋友，你有信心做最好的自己嗎?不斷努力，不斷超越，您一定行!本學期有機會學習李老師的著作《做最好的老師》。李老師說，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。他說：只要把握學生的情感，并注意環(huán)境、場合，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。但是李老師卻通過自己的親身經歷告訴同行們，老師融入孩子們當中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關于后進生教育的話語：后進學生的自我教育很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程。教育者應該容忍后進學生的一次次舊病復發(fā)，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心?？傊?，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結晶，從這本書中，我們可以學到許多教育理念，教育思想和教育技巧，增長教育智慧和教育才干。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生?！白鲇兴枷氲慕處煛?，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數。許多年后，我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下的!著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書,早在幾年前就出版了,最近我認真拜讀完,我不由地思考:可能我們永遠也達不到那個“最好”的境界,但如果我每天能做得“更好”,我想我離那個“最好”應該也不遠了。“在教師素質的諸多因素中,對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。要為孩子的成長以及未來負責!作為一名任課教師。既然我們選擇了教師這一職業(yè),我們就應該做好我們的本質本職工作,讓孩子喜歡,喜歡上你的課。我會把“做一名好老師”當作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結合自己的教學實踐,不斷完善,不斷成熟。做最好的教師，首先應具有高度的責任感。教師不僅要在集體中培養(yǎng)自己的責任心，同時，也要充分認識和發(fā)揮集體的巨大教育作用，培養(yǎng)學生的集體主義和責任心。其中，要使教學富有魅力，充滿情趣，第斯多惠還提出了以下五個要求：教學要變換花樣。教師要有高超的管理能力。因此，教師要有出色的教學藝術，應努力培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的藝術能力，培養(yǎng)根據教學目標和教學內容選擇教法的藝術能力，培養(yǎng)實驗教學的藝術能力，培養(yǎng)運用信息技術手段輔助教學的藝術能力，訓練課堂教學基本功。實踐證明，要做好教學工作，必須從了解和研究學生著手。“只要學生能干的，教師就不去做?！皯小弊直澈笫乔趭^。透過這個“懶”字，也讓我聯(lián)想到了少先隊隊干部的培養(yǎng)。開放自己的思想，對自己的學生放心……盡管培養(yǎng)少先隊干部的主體意識，是一個長期的過程，需要在日常的點滴工作中不斷對隊干部進行指導、鍛煉，但時間長了，這些隊干部就會具有一定的獨立自主能力和工作維持能力，到時的你，可以適當地解放自己的“雙手”，真正可以享受一個“懶”字?！蔽业耐吕铈美蠋熢谑钇诎嘀魅闻嘤枙姓劦剑骸坝眯娜酆⒆?。教師的工作基礎就是愛心的傳遞。網絡、電視等眾多媒介為孩子們提供了更豐富的資訊平臺，他們了解世界的方式已經非常廣泛了。而老師在此時就要發(fā)揮更多的主動作用，引導學生在皓月繁星找到方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而這些工作的完成，需要的就是教師愛心。是呀，這不是一天一時的熱情，這是要把愛融入到一生的工作中，交匯于每個學生的交流中。他告訴了我：教育事業(yè)不只是一種謀生的職業(yè)。因為有了愛心，孩子們才努力爭取，因為愛中有嚴，改錯才更有教育意義。我要用一顆真誠的愛心，呵護我的學生，更好地為學生服務，讓孩子們在幸福中成長與收獲。如何成為最好的教師？引用編者的話就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西?！痹诮處熕刭|的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的39。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長