【正文】 ，要有準確的解析（展示審題答題的思維過程，點撥審題答題技巧，交代評分要點）。設計靈活多樣的題型，設計恰當?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國家意志，更把握好命題切入點，它往往是從很具體、很小的事例為載體，以非常靈活的方式小角度切入的?！　》侵卮鬅狳c問題，但與教材知識密切相關(guān)，與學生生活密切相關(guān)，與“民生”密切相關(guān)的問題，不一定進行專題復習，可以多角度選擇一些試題加以訓練，在講評中適當拓展，注意與基礎(chǔ)知識的融合?！　。?）黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題。轉(zhuǎn)眼，xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。相信在下個學期，我們高三（1）班一定會取得更好的成績。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實檢查，堅持學生先做，老師后講的原則。在半期之后，每天要求學生積累一個作文素材，并取一個作文題目。　　從基礎(chǔ)抓起。　　二、采取措施：　　走近學生。對于不同性格的學生采取的辦法不同，有的學生需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理，殊途同歸，我們最終都希望自己的學生通過復習考取理想的成績，這是對他們自己，更是對老師的最好回報。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解，幫助他們對幾次考試進行比較分析。作文屬材料作文范疇，立意不容易偏，想得高分要看材料的運用、說理透徹、語言的文采幾個方面。我詢問了幾個同學，他們大部分問答題都估了滿分?，F(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會熱點，我們平時訓練時也強調(diào)關(guān)注熱點材料。開始就有一個正確的導向，專項訓練量的積累鞏固基礎(chǔ)知識。答題步驟也相應能夠確定下來。有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部?！　≌Z文這一科教學的重點難點在引導學生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。講題有重點，避免面面俱到。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應該更靈活一些?！　∶總€學科的性質(zhì)不同，復習起來思路也不盡相同?！　。?）同時，我自己也摸索出了輔導學生的一套行之有效的辦法，對如何搞好語文差生的復習也有了經(jīng)驗的積累和充足的信心?！　∷摹⒔?jīng)過共同努力，我們師生都有了較大的進步：　　（1）每次考試，這兩個班的語文成績都是穩(wěn)步上升的，從我剛接手時平均九十一分，到最后一次考試的平均一百零四分，這其中的進步是很明顯的。　?。?） 印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀。在穿插復習的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復習的正常進行。　?。?） 用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的 和不好的學生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學生等等?！　。?）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。對（16）班學生，則采取靈活的提問方法，多用激勵表揚的方式激發(fā)學生的學習興趣，促進學習效率的提高?！　?有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。　　 學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高?，F(xiàn)就本學期的教學工作做一總結(jié)。　　本學期工作以此為總結(jié)?！　∪虒W要求　　1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹立效率意識?！　?．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。 二．教學措施 ：　　1．指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年山西省考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復習科學高效。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順利完成高三教育教學任務。8月份第一次月考時我教的兩個班排在年級12個班的第6第7名，這次三模11班前進到第3名，12班為第5名，及格率也列為第2和第3名。這樣的努力收到一定的效果，讓學生認識到復習課也可以不枯燥，復習課不只是“溫故”也可以“知新”的?！　∪?、興趣，還是興趣　　不要以為高三復習課就是一味做題，教師的工作仍要堅持調(diào)動或培養(yǎng)學生的學習興趣。比如，我規(guī)定學生每周交一篇練字，一篇讀書筆記，一篇周記，我就每周堅持全收全改，雖說這樣給自己增加了工作量，但只要老師堅持改學生就會堅持寫，久而久之就會有所收獲和提高。而12班的同學課堂氣氛活躍，課下也待人熱情有禮，但學習不夠上心，習慣不太好，成績不夠理想。雖說高三的復習課對我這個有幾十年教齡的老教師來說應該是輕車熟路，但經(jīng)驗告訴我，教育對象的改變決定教育者工作方法的改變。本文格式為Word版，下載可任意編輯高三語文教學工作總結(jié)15篇高三語文教學工作總結(jié)15篇 　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我必須研究新的教育對象，必須不斷調(diào)整實施不同的教育手段，才能收到好的教學效果，所以，每一年的教學我都不敢吃老本，不敢一味的按經(jīng)驗辦事?！　∥业闹匾蝿站褪且?1班的課堂氣氛活躍起來，讓12班同學的態(tài)度認真起來，最終讓他們養(yǎng)成好的學習習慣提高學習成績。不只如此，周記還成了我和學生思想交流的園地。他對你這門課有了興趣，成績才會提高?！　∫粋€學期下來，我不敢說學生對語文課產(chǎn)生很濃的興趣，但最起碼能比較認真的對待這門課了。在普通班里應該是進步比較明顯的?？偨Y(jié)如下：　　一．《考試說明》，以求復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。 2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。 2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 一是精心選編練習。高三語文教學工作總結(jié)3　　本學期，我依然帶的是高三（2）（16）班的語文課?！　∫弧⒈緦W期學生現(xiàn)狀。　　 上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學習影響?！　?寫作缺乏文采和思想的深度。　?。?）用細心和耐心促成學生學習的持續(xù)性。臨界生應該是學得最辛苦的學生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步?！　?．文言文復習時，我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養(yǎng)語感?！　?．對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：一是進行題型示例，讓學生有一個感性的認識，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導學生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。　?。?） 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟?！　。?）當然，這種進步和學生學習語文態(tài)度的轉(zhuǎn)變是分不開的?！　　耙环指乓环质斋@”，這一學期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。作為語文學科來說，內(nèi)容量大，知識面廣，文字書寫量多是它最大的特點。這一時期如果不針對具體情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復強調(diào)它的解題思路步驟，達到讓學生舉一反三的目的。幾年的高三復習，我感覺這始終是學生頑疾。有時問寫景手法。我在教學中感覺比較分析法很實用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來，讓學生觀察判斷然后區(qū)分講解。兩輪之后的復習不應以作業(yè)為主，應該留出足夠的時間給學生消化吸收，讓他們自己整理題型，梳理思路。選考類是小說和傳記，沒有脫離復習的軌道。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記。總體來講，我們的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。班級后進生不能不管，如果他們喪失了學習熱情和信心，就會影響到班級紀律和其他學生的學習狀態(tài)。高三語文教學工作總結(jié)5　　xx年8月份接手高三（1）班的語文教學工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：　　一、班級情況分析：　　高三（1）班，是我校的重點班，但就語文這科而言，體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢。為了能夠讓學生接受，我主動走近學生，了解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。因為學生將近一年沒怎么學語文，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱，我有計劃的給學生補基礎(chǔ)，每個星期安排一個單元的課本復習工作?！　〔扇§`活的授課方式?！　∪?、取得的成績：　　一個學期下來，學生基本上接受了我這個老師，開始相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性?！　∷摹⒋嬖诘膯栴}：　　在負責高三（1）班的教學工作的同時，還負責教務處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣、養(yǎng)成了良絡、電視等。　?。?）與社會成員，尤其是青少年密切相關(guān)的、引領(lǐng)價值導向的問題?！　≡跓狳c專題的復習中，要敢于站在高考命題人的角度，設計靈活多樣的題型，設計恰當?shù)拿}角度，組織強化訓練，精講精評，培養(yǎng)學生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項能力。學生對這種命題角度往往感到很棘手，無法生搬硬套，往往得分率不高。　?。?）定時強化訓練：　　時政熱點的訓練，盡量設計成50分鐘一套的高考模擬試題。注重訓練學生學科思維的嚴密性，靈活性，全面性。每位政治教師獨立承擔兩個熱點專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的教師進行集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體學生進行強化訓練?！　∫髮W生勞逸結(jié)合，張馳有度，調(diào)節(jié)心態(tài)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)自己承受挫折和排除一切干擾的能力?！　榇宋壹案呷齻湔n組成員重點進行了如下幾方面的工作　　研讀課標考綱和高考試題。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，并針對重難內(nèi)容一一講解。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性?！　〖哟笕粘？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。高三備課組成員較年輕，只有團結(jié)協(xié)作，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量?！　土曈媱澆粔蚓o湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。　　下一步舉措：　　加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導?！　〖訌娕c學生的溝通交流和心理疏導。　　雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組一定會竭盡全力，克服困難，為力爭實現(xiàn)我校高考既定目標貢獻力所能及的貢獻。通過多年的探索，我感到高三語文教學的靈魂在于“管理”二字。　　一、加負永遠是失敗之舉　　高三，無論對教師還是對學生而言，都是非常時期。據(jù)此可見，當前高三語文教學最大的弊端在于教師將教學的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質(zhì)量。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學生自學的能力，降低的是教學的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時間?！　≌_之舉在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導學生的機會，使學生擁有知識儲備的條件。這種做法的弊端不僅體現(xiàn)為主賓倒置，取消學生主體參與，教師過于居高臨下，而且這種做法也正符合孫子所謂之“攻城”的戰(zhàn)術(shù)特征：①“投入”多，“產(chǎn)出”少，得不償失；②曠日持久，“久則鈍兵挫銳”，成效在高密度和高強度的講述訓練中被抵消；須知，講述和訓練是兩柄“雙刃劍”；③在無效訓練及其帶來的失敗的心理壓力下，學生就會逐漸喪失提高語文學業(yè)水平的信念，士氣日益低落，陷入簡單應付的狀態(tài)。語文教師要明確且要踐行為學生自主學習創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設使學生成為學習主體的情境，就必須還學生以時間和空間，這是達到這一目的的先決條件。在這樣的條件下進行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓練，因還學生以時空而降低了頻率，避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，也因?qū)W生有了學習主動權(quán)而能提升教與學的實績，學生才能從有效學習中收獲無限的快樂，而對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望——于是高三語文教學步入良性循環(huán)的軌道。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。因此，在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，精心選題，突出重點，認真制作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學目標定位準確，教學工作對路。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文?！　∪㈥P(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息?！　∩厦婢褪俏疫@一學期來語文教學工作的簡要總結(jié)，其實我也沒做什么，只是盡力做好一個任課老師的本分，最主要的還是學生自身的堅持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己?！　?學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高?！　?寫作缺乏文采和思想的深度。第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析” “知識梳理” 進而與高考接軌的重要一步。第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設計若干高考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復習成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率