述職報(bào)告集合五篇-wenkub
2025-04-05 22 本頁(yè)面
【正文】 子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。因此，在教學(xué)之前，貫徹課改的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。 述職報(bào)告 篇2 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)。例如提高注水泵泵效，增加泵的實(shí)際排液能力，節(jié)省啟泵臺(tái)數(shù)，達(dá)到節(jié)能降耗的目的。我從剛上班時(shí)的愗愗懂懂，到開(kāi)始頂崗時(shí)的“不過(guò)就是這樣”，再到現(xiàn)在的“原來(lái)我不知道的還有這么多??！”,我覺(jué)得自己一直在接觸新的知識(shí)，每當(dāng)自己以為已經(jīng)了解、清楚某件事的時(shí)候，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)后面還有更多不懂、需要懂的事，我一直在適應(yīng)、在學(xué)習(xí)，而且我深切的體會(huì)到我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。工作一年來(lái)，通過(guò)積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真請(qǐng)教，我已經(jīng)能夠熟練頂崗，面對(duì)一些突發(fā)狀況，也能做到正確應(yīng)對(duì)。注水崗主要負(fù)責(zé)將污水回輸給各小站，為各井提供注水動(dòng)力。 **聯(lián)合站是咱們廠的標(biāo)桿站，我在站里實(shí)習(xí)一年以來(lái)，技術(shù)方面和思想方面都受到了很大的觸動(dòng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯述職報(bào)告集合五篇述職報(bào)告 篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)好，我是**工區(qū)**聯(lián)合站的實(shí)習(xí)生**。 從具體工作來(lái)講，我們水站主要負(fù)責(zé)整個(gè)工區(qū)的污水處理、回注工作。污水崗主要負(fù)責(zé)污水處理，保證回注水水質(zhì)符合注水標(biāo)準(zhǔn)（含油≤10mg/l,懸浮物≤2mg/l）。我對(duì)高壓柱塞泵、離心泵、多功能過(guò)濾器的操作規(guī)程已經(jīng)能夠熟練掌握，能夠獨(dú)立完成污水水質(zhì)化驗(yàn)，對(duì)收油流程、隔油罐、調(diào)節(jié)罐、注水罐、清水罐的清罐流程，消防罐的加水流程都有了深入了解，能夠配合大班師傅完成以上工作。 熟悉自己的崗位后，我一直在思考怎樣把工作做得更好。以20xx年第一季度的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，核算目前我站注水泵機(jī)械效率為： 較柱塞泵機(jī)械效率常規(guī)值80%86%低 個(gè)百分點(diǎn)，容積效率為 %，與設(shè)計(jì)容積效率相比低 個(gè)百分點(diǎn)。也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值。 這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校工作的安排下，我擔(dān)任了語(yǔ)文教學(xué)工作。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。通過(guò)鉆研新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，寫(xiě)出了《淺論語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的背誦》。所以，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 總之，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。但是，與吳校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初提出的“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中改革；服務(wù)育人，管理育人；管理工作要規(guī)范化、程序化” 的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問(wèn)題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。所以，面對(duì)兩千多名學(xué)生的服務(wù)與管理，要說(shuō)沒(méi)有壓力，那是不現(xiàn)實(shí)的。加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體員工的積極性。 生活區(qū)的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。學(xué)期，我?guī)缀趺刻於嫉綄W(xué)生寢室、餐廳、操場(chǎng)，觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與老師、學(xué)生交流溝通，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，只有這樣，才可以證實(shí)己的管理是否正確，因?yàn)榉?wù)對(duì)象和服務(wù)者，是管理者一切指令的受益者和實(shí)行者，只有他們的反映和實(shí)施的結(jié)果，才能準(zhǔn)確地檢驗(yàn)己的指令是否正確，是否完善，以此改變己的管理工作。學(xué)期，吳校長(zhǎng)非常重視生活區(qū)管理工作，通過(guò)競(jìng)聘，讓能力較強(qiáng)的教師從事管理工作兼生活教師，加強(qiáng)了管理隊(duì)伍的力量。簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進(jìn)。學(xué)期有五位老師請(qǐng)假，在生活教師非常緊張的情況下，老師們不計(jì)較個(gè)人得失，齊心協(xié)力主動(dòng)補(bǔ)位，沒(méi)有因?yàn)槔蠋煻倘倍绊懝ぷ鳌? 四、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，力求管理工作規(guī)范化、程序化 俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)部門如果沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)章制度，這個(gè)部門就會(huì)出現(xiàn)無(wú)序的混亂局面，如同一盤散沙，沒(méi)有任何凝聚力和戰(zhàn)斗力。把檢查結(jié)果及時(shí)反饋給生活教師，便于及時(shí)糾錯(cuò)和改進(jìn)，并與工資直接掛鉤。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應(yīng)該如何做，對(duì)我們?nèi)魏稳硕际且环N約束和規(guī)范，也是對(duì)我們的一種最好的保護(hù)。而現(xiàn)在他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，分辨是非能力較低，可塑性很強(qiáng)。生活教師要以身作則，以身良好品德修養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣，明的言談舉止，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。 （二）對(duì)學(xué)生要“管”。要使人的偶然行為鞏固下成為經(jīng)常性習(xí)慣行為，一定要在明理中強(qiáng)化，在強(qiáng)化中明理。為防止學(xué)生物品丟失，我們制定了學(xué)生課間進(jìn)寢室班主任簽字制度。如何保障兩千多名學(xué)生不發(fā)生安全事故，是對(duì)我們?cè)谧魑坏膰?yán)峻考驗(yàn)。形成從上之下的安全網(wǎng)絡(luò)管理體系，使安全工作的落實(shí)得到了可靠的保障。學(xué)期，把安全工作一直納入到常規(guī)工作考核之中，做到
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