【正文】 。最重要的學習莫過于方法的學習。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!語文教學工作總結(jié) 篇3　　光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束?！　￠_展各種語文游戲?！　?yōu)秀課文朗讀。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考?！　∷?、指導學生學習方法?！　∪?、注重口語訓練，為寫話打下基礎。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字?！　〗滩捏w現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高?！　。?）好詞佳句的編寫。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。　　積極做好學習方法的指導 教學最重要的學習莫過于方法的學習。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。 ⑴、按新課程標準，根據(jù)學生的情況備好課。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我精心整理的語文教學工作總結(jié)8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 語文教學工作總結(jié) 篇1　　這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，五年級上學期語文教學總結(jié)。 ①認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結(jié)、反思。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高　　拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在不斷編寫整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。語文教學工作總結(jié) 篇2　　一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束。在備課時我認真學習新課標，精心設計教學過程，提高學生的學習興趣。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法?！　】谡Z訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。靈活處理教學方法?！　∥濉⑼怀稣鹿?jié)過關(guān)，拓展知識視野。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。　　針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的?！　≡陂喿x教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。我組織多種展示課，讓學生把自己編寫到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。開展各種語文活動。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性?！　∥?、今后努力的方向和設想　　采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣?！　≡谥笇W生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。書讀出感情了，也就說明把握了文章。當然也注重自己的示范性。我在識字教學實踐中，從教學需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。學生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。例如在教學中，我會設計一些識字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書，通過這些課外的編寫與閱讀，為學生積累奠定基礎?！　≡俅危喿x教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養(yǎng)?！　∪⒅v究方法，提高效率。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。學生是被教的主體。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。　　加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議文章的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議文章基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議文章練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議文章的一般特點。講解細膩了，學生理解自然透徹，可課堂容量難免有限，再則，教風也少了幾分大氣灑脫。我們學校非常重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級。開學后，校領(lǐng)導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。課堂上，張老師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評