【正文】 教學經驗，我所教班級的幼兒座次一般一個月調換一次，我覺得適時調換幼兒的座次有很多好處?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗?；顒邮宜械臄[設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。 　　讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。 　　一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。聰明的老師總會給孩子留點“渴望”的余地。作為教師,應該經常鼓勵孩子。 　　微笑能照亮所有看到它的人。 　　。就會對孩子做出積極的評價。性格決定命運,良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。在強烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習慣,即使不緊張,也會經常發(fā)生這種現(xiàn)象。孩子聽見了心理緊張,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。內容上,可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習慣養(yǎng)成等現(xiàn)象。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。 　　(六)、要有合作和溝通的能力 　　要學會與孩子交流方式方法。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動物是孩子最感興趣的,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。幼兒園教師要做全才。 　　(三)教師要有組織能力、表達能力和施教能力 　　一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內容應該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。 　　二、幼兒教師的基本素質 　　《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質,但實踐表明,這種想法是片面的。在幼兒園中重教育過程,輕教育結果。 　　因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念 　　(一)、樹立正確兒童觀 　　兒童和成人一樣,是享有獨立人格的個體,他們的需求應受到尊重并得到滿足。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒教師教育心得(通用15篇) 幼兒教師教育心得(通用15篇) 　　有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務和敏捷的思維。因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重。教育內容是全面地、啟蒙性的,是以游戲為基本活動形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。這種個人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。這就要求教師要了解每個孩子的情況。幼兒園教學是不分科的,各領域相互滲透的。 　　(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力 　　主要是自制玩教具,因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。要學會與同事合作藝術。因此在形式上,對采用一對一的形式,顯示出對孩子的尊重。也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn) 　　象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。那么就沒有達到溝通的目的。告狀會加重孩子的心理負擔更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵,轉移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責罰不能取得好效果。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質。從而促進孩子的全面發(fā)展。 　　眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的橋梁,愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。他像穿過烏云的太陽,帶給人們溫暖,微笑是愛的語言,是表達愛意的最佳形式,作為老師,面對孩子微笑,傳遞給孩子的信息是“我愛你,孩子”?！昂⒆?你真棒”,使其產生成功的體驗。 幼兒教師教育心得2 　　xxxx年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們XX集團XX區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。 　　幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內容記憶也比較深刻。 　　這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。 　　有利于調節(jié)幼兒的眼視神經，調換座次能調節(jié)和平衡幼兒的眼睛視覺神經功能，避免眼球長時間向一個方向傾斜。每個幼兒都有不同的個性，座位適時變動，能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。 幼兒教師教育心得4 　　作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。她從事幼兒教育事業(yè)近30年，當過幼兒園教師、幼兒園園長、大學教師和教育培訓者。 　　翻開書的第一輯，第一個章節(jié)的題目《使用非語言交流方式》首先吸引住我：當筆者與故事中8歲的男孩做了15分鐘的游戲后，這樣寫道“男孩小心翼翼地伸出手來碰了碰我的胳膊。 　　我非常贊同作者從始至終闡述的觀點：盡量給幼兒一定的自主權，讓他們有時間和自由去探索一個豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。 　　蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活。 　?。骸爸腔劬褪嵌脩摵雎允裁?。這本書也是教師最佳實用指南，清楚的供給教師在自然探究前的準備，并在不一樣階段的探究(開放式探究、主題探究)中，詳列出探究的核心概念、教學計劃、引導方法和延伸活動，以及討論時的引導話語。 　　《與幼兒一齊探索自然》一書拓展了教師在教育中所扮演的傳統(tǒng)主角?！边@應當是《與幼兒一齊探索自然》一書所秉承的理念，同時也貼合《綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一思想。 　　在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清楚所見和所做的事情。強調調查。其中首要的“尊重生命”，讓我特有感悟。經過這次的閱讀學習，我會更新自我的認識，反省自我教育中的不良問題，用全新的“自我”去帶動幼兒、帶動周圍的成人，把尊重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負責。雖然早有心理準備，知道新生入園孩子哭鬧是必然現(xiàn)象，但開學后的景象還是給了我個下馬威。那可真是好像生離死別的場面??！面對同時到來這30幾個陌生的孩子，我們三位老師使出渾身解數(shù)，但收效甚微。 　　現(xiàn)如今，孩子們已經完全接受我們三位老師了，而我也愛上了這些小精靈。 幼兒教師教育心得7 　　當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。 　　我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。 　　這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。這還是工作的第一步。 　　聽課是進步自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。 　　經過這次實習， 固然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學前班。 　　3 沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做