【正文】 ，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。在日常教學及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的能力，因而這一部分相對得分較高?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習歷史的“基本學科思維方法”。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗　　一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。注重培養(yǎng)學生的興趣。主動參與教科研活動，安排時間聽課，并認真作好每堂課的評價記錄，通過聽課虛心向他人學習，努力提高自身的教育教學能力。學優(yōu)生自學能力有了一定的提高，學困生的基礎(chǔ)知識有了相應(yīng)的進步，而中等生在兩頭的促進下有了更大的動力。另外，我把輔導看作是檢查學生消化的過程?！　∮⒄Z是語言。這樣，授課就事半功倍。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與，減小差距。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的學期教學工作總結(jié)匯總八篇實用的學期教學工作總結(jié)匯總八篇 　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我努力作好教學工作，在這一學期中，我將各方面的工作總結(jié)如下：　　我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經(jīng)驗的教師學習，認真聽別的教師的課，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。我所教的兩班的同生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多?！　〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。根據(jù)學生的個體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個層次進行輔導。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式提高他們的能力。本學期共聽課20多節(jié)。相信自己會在教學中不斷進步。在考試中，考生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中歷史的基礎(chǔ)知識有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識的學習仍然是首要的?！　《⒅匾暙@取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。根據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對初中歷史教學提出了更高的要求。　　四、強化教學過程的相互學習、研討?！　×?、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下了良好的基礎(chǔ)。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學率及較好的優(yōu)秀率。學期教學工作總結(jié) 篇3　　匆匆一個學期又過去了，時時感受著班里孩子的變化，為著孩子們欣喜著?！　∥覀兂３l(fā)現(xiàn)我們的孩子越大了越不愿意發(fā)言。在一個學期的浸透中，每個孩子都開始積極的表現(xiàn)自己。我想就算一個學期只成就這么一件事，也是值得我津津樂道了。每個孩子的身上都有優(yōu)點?！　『⒆悠鋵嶋S老師，如果我們做老師的斤斤計較，我們的孩子也會不寬容。我明確的規(guī)定，預習需要畫生字，加拼音，標自然段，讀課文。　　學習語文，絕對不能僅僅局限在課本中，語文教師的職責，還有培養(yǎng)我們的孩子讀書的興趣。我每天都在積極鼓勵他們讀書，每天都會問孩子們讀了什么書，講一講。這將是孩子一生的財富。　　高年段是整個小學語文總目標的達成階段，只要把握小學階段的語文能力水平標準，落實每一課應(yīng)該“教什么”即使有些偏差但也不至于很遠。今年，有幸參與了皮濤四年級的兩次磨課研討，聽皮濤說，市里組織專家研討《中彩那天》，反復論證的也是到底閱讀目標該怎樣定，教學內(nèi)容該如何取舍?！　∪珖谄叽伍喿x教學研討會的主題是找準年段目標，力求教有特色。因為，我認為抓住了這個問題，語文閱讀教學目前面臨的一系列困境，諸如訓練重點、學習起點、學習方法、課型把握，才有改善或者改變的基礎(chǔ)和可能。但當我用“第七次閱讀教學研討會”的精神去對比時，就發(fā)現(xiàn)課堂的起承轉(zhuǎn)合，無一不是教師圍繞內(nèi)容的精彩演繹而設(shè)計，當我再用《廣州市學業(yè)評價標準》三年級閱讀教學標準去對照時，馬上發(fā)現(xiàn)此設(shè)計年段目標嚴重缺位。具體包括初步掌握把握文章主要內(nèi)容的方法，如中心句、問題提示、反復誦讀、想象畫面等?！焙苊黠@，本文語言訓練點的教學目標定位重點應(yīng)該在把握自然段的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，復述故事，之所以強調(diào)“用　　自己的話”復述，說明不能照搬課文，背熟課文，而應(yīng)該把握內(nèi)容，進行創(chuàng)造性的想象復述。全文分5個自然段，第一自然段是事情的起因，抓重點詞“混沌一片”可以概括“開天地”的原因；第二三自然段是創(chuàng)造的過程，沒有中心詞或中心句抓，但學生在反復誦讀想象與動作表演中，可以再造盤古“掄斧猛劈”“頂天蹬地”的畫面，當學生簡潔表達時，教師可以告訴他們，這種介紹事情過程的敘事性段落，可以用這種想象畫面的方法來概括，概括時在段中尋找關(guān)鍵字詞來組合就行了。這樣的教學，學生不僅學習了神話故事，把握了神話故事想象神奇的特點，而且進行了概括自然段，把握文章主要內(nèi)容的訓練，所謂文道合一，人文性與工具性才真正在閱讀教學中得到了融合，得到了統(tǒng)一。在我們級組的集體備課中，我看了幾位老師的備課，也有意識地詢問他們教學的目標是什么，依據(jù)何在，為什么設(shè)計這個環(huán)節(jié)？老師的回答仍然是就課文而設(shè)計，就內(nèi)容而精彩，語文教學的能力訓練、方法訓練意識不是沒有，但總是憑借自己的感性經(jīng)驗而隨意發(fā)揮，因此，低年段做了高年段的事，低年段該教的內(nèi)容又忽略了?！　±^續(xù)以上一單元為例：再對照本單元口語交際“整理自己理解到的中國傳統(tǒng)文化，和同學交流”；本單元習作內(nèi)容“哪些是你最想告訴大家的，把他們理一理，寫成一篇習作”。我會在下學期的教學中，繼續(xù)以上的探索和實踐。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為教室的主流。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有時候用講述故事的方法導入。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這樣的課，教室氣氛很活躍，其間，開放的教室教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。而由于教室教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合，樹立大語文教學觀。讓學生閱讀課外書，做讀書筆記，通過閱讀和筆記，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！　　?〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。講求實效,使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。培養(yǎng)自學能力,我引導學生主動參加聽說讀寫的實踐?！　　?〉注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。環(huán)境。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求60