批改作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫？-wenkub
2025-04-05 21 本頁(yè)面
【正文】 生一旦從評(píng)語(yǔ)中品出了鼓勵(lì)和希望，就會(huì)馬上興奮起來(lái)，振作起來(lái)，積極投入到寫作中去?！ ∥?、啟發(fā)性 教師可用商量探討的口吻，提示學(xué)生理解并接受教師的意見和建議。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，即使是批評(píng)，學(xué)生也會(huì)樂于接受，而且還可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。教師既然要求學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具有文學(xué)色彩，自己就該在評(píng)語(yǔ)中為學(xué)生作出表率。 三、文學(xué)性 一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，含意耐人尋味，能讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領(lǐng)會(huì)?！ 《㈣b賞性 評(píng)語(yǔ)要落在一個(gè)“賞”字上?！ ∫弧⑨槍?duì)性 作文評(píng)語(yǔ)如果求其全面，會(huì)使學(xué)生不得要領(lǐng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯批改作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫？批改作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫？ 老師批改一篇作文，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)不足的寫下評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生能及時(shí)改正，提高學(xué)生的寫作水平，那老師批改作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫？呢？下面我為你整理了，希望能幫到你！ 批改作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫？ 作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。教師在評(píng)改時(shí)要從細(xì)處落墨，抓住學(xué)生習(xí)作中立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語(yǔ)言等主要方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生明辨優(yōu)劣，引起足夠的重視。賞其取材新，賞其立意深，賞其見解獨(dú)到，賞其構(gòu)思巧妙，賞其態(tài)度認(rèn)真？？使學(xué)生感受到寫作的成功和喜悅。如果教師的評(píng)語(yǔ)老是干癟的幾句話，那是沒有資格去指責(zé)學(xué)生“語(yǔ)言欠生動(dòng)”的，也沒有資格要求學(xué)生對(duì)需要寫的話題表現(xiàn)出興趣和熱心?！ ∷摹⒂哪浴 」湃嗽疲骸敖倘宋匆娨馊?，必不樂學(xué)。斯維特絡(luò)夫說(shuō)過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。如：“文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點(diǎn)，能換一個(gè)更適合的例子嗎？”“這篇文章是你所寫作文中水平最高的一篇，如果能在結(jié)尾寫一段點(diǎn)題并升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會(huì)寫好的，對(duì)嗎？”隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主性逐漸增強(qiáng)，他們期望教師與其建立平等和諧的師生關(guān)系。 評(píng)語(yǔ)通常是用紅墨水寫成的，但仔細(xì)想來(lái)卻應(yīng)該是教師用心血來(lái)寫就的?！ ≌Z(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。 ?、?、 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢?！ 《⑹吕恚骸 》磸?fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明?！ 、?、 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情?！ 、拧?語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。 選材：能夠選擇生活中具有典型意義的39?！ ∈录m小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性?！ 、?、選材平淡無(wú)奇，過于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性?！ ∮^點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然?！ 、啤?主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意?！ 、?、 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬?！ 、省?情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中
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