【正文】 通過上一周幼兒的表現(xiàn)和在園的狀況本周老師做了以下調(diào)整和計劃： 由于近期手足口病呈上升趨勢，幼兒是一個小弱體，她們?nèi)菀装l(fā)生危險，所以我園還是大力做好安全衛(wèi)生工作，力保幼兒在幼兒園不發(fā)生任何情況。我很為他驕傲??！非常非常驕傲?。? 也非常感謝幼兒園的老師們，是他們幫寶貝順利度過人生第一個心理斷乳期！非常非常感謝??！ 幼兒園一周工作總結(jié)5 通過這一周老師們的細心觀察，發(fā)現(xiàn)有許多孩子身上多多少少有些壞習慣，但也有自己的閃光點，而且近期也有幾名孩子感冒等許多問題做了一下總結(jié)： 讓我們先談?wù)労⒆釉趫@的表現(xiàn)：雖然我們這邊孩子不多，但是老師們還是會盡職盡責的指導(dǎo)孩子努力做好各項教育活動，可以說這些孩子自出生以后就沒有自己單獨在一個陌生的環(huán)境下生活，這也算是對她們的一次小磨練吧！大多數(shù)孩子來到園中都會哭鬧，這是避免不了的，但是通過這一個多月的學習鍛煉孩子們進步了不少！那先夸夸大霖和金牛吧！這兩個孩子是個很調(diào)皮的寶寶，不怎么聽話，喜歡動手，是對小冤家，因為一個玩具就能動起手來，但是通過這一個多月的相處和共同學習他們改變了不少，會和朋友溝通了，不爭搶玩具也很有禮貌，這也非常感謝家長的配合和支持，這周新入園的小朋友，因為還沒有學會和同伴相處，又出現(xiàn)了很多不足，例如：爭搶玩具，動手打同伴，手很挺快，而且還有比較內(nèi)向的，這也需要家長積極配合我們，統(tǒng)一教育態(tài)度，雙方共同配合盡快改掉孩子的壞毛病，讓孩子盡快提升，全面培養(yǎng)。 這是一個流水帳，期間的，各種心情，只有做了母親才能體會。（我開始放心多了）。（我稍稍松口氣＋感動） day 4： 今天是入園以來，情緒最穩(wěn)定＆愉快的一次說再見，媽媽告訴她今天幼兒園的主題活動是看動畫片。老師說誰還要吃的舉手。＆媽媽問起來，還是說不要去幼兒園。下午再來時，剛剛睡起來，問nini要不要吃幼兒園的下午餐，NI說要的。太殘酷了，大哭著跑出校門。晚上夢中驚醒，怎么安慰都不能停止大哭，媽媽一下子想起是和去幼兒園有關(guān)，伏在耳邊輕輕說不去幼兒園了，nini利馬止住哭，睡著了。看到的是一張晴空萬里的小臉。痛苦哇，使個眼色給老師，抬腿就走。 幼兒園一周工作總結(jié)4 上幼兒園一周了，總結(jié)一下，都是極其瑣碎之事，卻包含著多少心思. day 1： 進教室后，情緒非常緊張焦慮，一只手緊緊拽住我的胳膊，聽不進媽媽說的任何話，不停說媽媽陪我玩，媽媽別走。 但在常規(guī)方面還需繼續(xù)加強。 第二周小結(jié) 一周很快又過去了,秋天的氣息已經(jīng)慢慢襲來。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強的孩子就要求左右手交叉拍。 秋天也是細菌容易滋生的，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。在選擇區(qū)域游戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總是獨來獨往。在運動方面，孩子們的能力也在逐漸增強。上周五新來的朱朱小朋友還不能適應(yīng)這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時候總是和小朋友們講話，這方面我們還需加強提醒。 下周計劃： 美術(shù)：《我是風箏設(shè)計師》 科學：《花籽在哪里》 語言：《小花籽找快樂》 音樂：《美麗的小姑娘辮子長》 數(shù)學：《尺子排隊》 繼續(xù)進行常規(guī)培養(yǎng)、做好安全教育的衛(wèi)生保健工作！ 幼兒園一周工作總結(jié)3 第四周小結(jié) 忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺過的相當快，這一周除了完成教學工作以外，周一周二的中午時間完成了幸福的種子的教學培訓(xùn)，上完了這兩節(jié)課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。培養(yǎng)了在大家面前獨立表演的習慣，享受在集體中歌唱的樂趣。 本周語言學習了《春天》，引導(dǎo)幼兒理詩歌內(nèi)容，進一步了解春天的特征。 希望寶貝在幼兒園開開心心！ 幼兒園一周工作總結(jié)2 開學第一天，在教師和藹可親的笑容中，小朋友們又回到了熟悉的幼兒園。晚上回來情緒很好，還說幼兒園很好玩，但過會兒又說我不要上幼兒園呵呵。下公交車后抱住我不肯放，說媽媽你今天抱我去幼兒園吧。 第四天，在去幼兒園的路上沒有前兩天那樣蹦蹦跳跳，時不時念叨著我不想去幼兒園。 第一天，沒有很多人那種哭鬧，很順利，很開心地度過，甚至還舍不得走！ 第二天，很平靜地跟我再見，但眼神中稍有猶豫，一個多小時后小哭了會兒，但很快就開心起來了。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園一周工作總結(jié) 幼兒園一周工作總結(jié) 總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?；貋砗笸砩锨那母艺f自己今天想媽媽哭了。到門口哭了，換上鞋子老師給抱進屋，馬上進門了回頭哭著邊揮手邊喊媽媽再見！后來老師說很快也就沒事了，玩得挺好，吃飯也很不錯。到了教室門口一放下馬上眼淚就出來，并抑制不住地哭出聲來。 總的來說，豆豆從第一天的新鮮，到后來的分離焦慮，反應(yīng)還不算太大。小班的孩子們在老師熱情接待下，緊張的情緒慢慢消失，跟隨老師玩起了有趣的游戲，個個臉上露出了開心的笑容。運用語言表達對春天感受，并能仿編詩歌。健康學習了《讓空氣更潔凈》，知道只有空氣清潔才能保證人體健康，了解抽煙對人體健康和社會環(huán)境的危害，建立健康環(huán)保意識。周三的中午又進行了一年一次消防安全知識培訓(xùn)，也是受益匪淺。 總的來說，我們還需繼續(xù)努力，更加細心。他們能夠按照自己的想法，進行運動。在家園共育方面，家長都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級。 本周的教學目標也基本上是按時完成，周四的上午在五幼聽了幾節(jié)公開課，課上確實不錯，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當做一份新工作那樣的激情來對待，只要這樣才能做得更好。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習能夠連續(xù)拍30個以上以后再進行左右手交叉拍球。這已經(jīng)是正式開學的第二周了。 這周的任務(wù)還是比較多的,因為幼兒升中班了,許多東西都需要學習,新的早操,新的機械操都要重新去學。就這樣拖著媽媽在教室里游來蕩去。身后立刻傳來傷心的大哭聲，躲在教室外的窗戶邊，聽到哭聲漸弱，才一步三回頭，以極其忐忑，極其難過，極其自責的心情離開。老師說，帶她去辦公室，三個老師輪流陪，后來慢慢不哭了，但是不愿去教室玩，午飯吃的很好。（我發(fā)愁＋焦慮+嚴重心疼） day 2： 起床困難，一直囔囔不要去幼兒園，緊哄慢哄還是遲到了。中午急沖沖的跑去接，老師笑瞇瞇的告訴我，今天只哭了一會。于是坐在門口的小凳子等,NI第一個吃完，按老師要求放好空碗，然后飛奔著撲向我。（我繼續(xù)發(fā)愁＋擔心） day 3： 進教室后，知道媽媽要走了，紅著眼圈，聲音哽咽地說，媽媽，再見，早點來接我，還舉起小手擺了兩擺。晚上告訴她，上幼兒園是她的工作，每個人都要學本領(lǐng)的。所以NI好像忘了要和媽媽分離這件事，一進幼兒園就問門衛(wèi)爺爺什么時候看，進了教室，就問老師在哪看，呵呵。 day 5: 吵著要去幼兒園，并提醒媽媽別遲到了。一切只是剛剛開始，前兩天妮爸還很擔心的說，不良情緒會不會持續(xù)一個月啊。 另一個狀況就是：近期有感冒的孩子，而且這個季節(jié)還是手足口病的高發(fā)期，昨天開會還強烈要求幼兒園做好安全衛(wèi)生工作，但在這一方