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尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感-wenkub

2025-04-05 12 本頁面
 

【正文】 那偏遠(yuǎn)的山區(qū),他們覺得山里面的孩子很可憐,沒有合格的老師教他們,所以就跑到西藏地區(qū),把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。 《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感4 星期日的晚上,中央一套播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節(jié)目——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,很讓我感動(dòng)。 鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美,但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相 比,條件很差,教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺,面對(duì)困難,最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守,有的已長(zhǎng)達(dá)30多年,從滿頭青絲到發(fā)如雪,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),克服了重重困難,把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中,有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校,有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工,有的打著赤腳上講臺(tái)授課,有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣,有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金,而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著,最美的背后是無私的付出,最美的背后是時(shí)刻為他人著想。 《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感3 觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情,幾乎是含著眼淚看完的。作為一名教師,我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。 從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師,放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。 我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。此時(shí)我想說“無聲勝有聲”,無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。 他的真誠(chéng)付出,贏得了藏族孩子們的喜歡,難怪孩子們都稱他為“漢族爸爸”。后來,他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽不懂他的話,他走進(jìn)藏族家庭,學(xué)習(xí)他們的生活方式,學(xué)習(xí)藏族語言,很快他就能講一口流利的藏語。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識(shí)字,不吃文字虧。記得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。在他的世界里,沒有富有,沒有貧苦,只有學(xué)生。有人幫他計(jì)算了一下,大概有20多萬,他連種莊稼撿破爛掙來的錢也捐了出去。而他每月卻有3600多塊錢的退休工資,他是村里最富的人,卻過著最窮的生活,每天給自己的開支就是一塊錢,一日三餐吃的都是紅薯。我也定下神,盯著屏幕看,里面放的是蔣國(guó)珍老師的故事,蔣老師今年82歲高齡,身體瘦小,衣著質(zhì)樸。他們生活在窮村僻壤,他們穿著樸素,甚至破舊寒酸,但是他們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡,令人心生敬意。 至純 今天是師德培訓(xùn)的第二天,校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》,此次觀看兩個(gè)記錄片,一個(gè)講述江西教師蔣國(guó)珍的故事,另一個(gè)記錄藏族教師宋玉剛的故事。但是真看不出他有這么大歲數(shù)。難怪村里的人說他神經(jīng)病,讓所有的人無法理解。當(dāng)記者問他為什么要這樣做?他只是輕描淡寫說到自己孤身一人,無兒無女,無牽掛,只希望孩子們不要因?yàn)闆]錢而輟學(xué)。 是啊,人生本來無,何來有,只要心中裝著一個(gè)至純至美的愿望,那就會(huì)變得很幸福?!敝挥蝎I(xiàn)身社會(huì),人生才能顯示意義。這么想,也這么做。沒有語言的障礙,交流起來就方便了。 不管是蔣國(guó)珍老師,還是宋玉剛老師,他們心中都裝著學(xué)生,想著別人,他們都有一顆崇高的心,他們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。正如記者說的,他們的境界不是人人可達(dá),但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中,不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。正是這種放下,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個(gè)人追求,而是一步一步得,慢慢得走向人間的大愛與小愛,用心得感受著人與人之間得交流,當(dāng)他們左手年華,右手倒影時(shí),他們所給予的愛,已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。 最美教師,美在大愛?!白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛,最美的事跡。 最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的無比疼愛,他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐,他們最牽掛的是學(xué)生,學(xué)生最依戀的是他們,為了共同的夢(mèng)想,師生成了彼此生命中最重要的人物之一,師生一起戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞,迎來了燦爛的明天。他們因播種光明而美麗,頒獎(jiǎng)典禮具有強(qiáng)烈的儀式感,榮譽(yù)感,神圣感。這些老師決定:一定要讓這些孩子們飽讀詩書,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)際有用的人才!有的老師因?yàn)榻虒W(xué)生,手臂斷了,為了孩子,承受許多痛苦,就是為了保全孩子們的安全,讓每位孩子都能上學(xué),和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識(shí)。 其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。徐老師堅(jiān)守著這份責(zé)任,克服重重危險(xiǎn),白龍馬就是徐老師最好的伙伴。 無論是參加典禮的鄉(xiāng)村教師還是現(xiàn)場(chǎng)觀眾,人們?cè)谝黄鸸餐窒碇羌?dòng)人心的時(shí)刻。春天,老師提醒我們穿長(zhǎng)袖。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨,都會(huì)及時(shí)趕到學(xué)校,準(zhǔn)時(shí)為我們上課。俗話說“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹,撫育孩子們成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格: 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。 第二是樂于助人、至善大愛的精神。正是這些教師的大愛,才讓貧苦的孩子找到歸宿,讓殘疾的孩子得到慰藉,孤獨(dú)的孩子尋得親情,才讓他們真正有一種家的感覺。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為學(xué)校的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。這些鄉(xiāng)村最美的教師,他們和我們一樣都是平凡的人只因?yàn)樗麄冏隽艘话闳硕疾荒軋?jiān)持的事而變得不再平凡。一切為了孩子,為了孩子一切,他們放下了繁華,甘愿躬耕三尺講臺(tái),“為愛而生向愛而長(zhǎng)”,我感動(dòng)著,心潮澎湃—— 首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。在這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫著傳奇。徐老師的雙手卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了;徐老師的白馬,因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家的途中滾落山崖,被樹枝扎傷了一只眼睛,幾近失明……今天,這一人一馬依舊走在山路上。每月僅400多元收入,自己生活艱難,卻從沒耽誤過一節(jié)課,不讓一名學(xué)生輟學(xué)。傷口疼痛直不起腰來,她就坐著堅(jiān)持為學(xué)生上課。 還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成
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