小學音樂老師心得-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們對于小學生來說比較深。為此，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號，以形象、富有童趣的語言來表達符號的用法，學生們學起來就不會如食雞肋一般索然無味。 在教學中，我先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句，等等?！ ∥彝ㄟ^學習結(jié)合教學實踐，做到了認真分析教材，根據(jù)學生和學校實際情況制定教學目標、編寫教案，改進教學方法，課后認真反思。在教師的鼓勵下，學生用不同的節(jié)奏表達自己對音樂的感悟，并敢于對所學過的知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣?！ ∥沂沁@樣處理的。這樣的課堂效果顯而易見。以創(chuàng)造性為主線的模式教學才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色?！ 〗處熥鳛閷W生的引導(dǎo)者，就要有團結(jié)學生、依靠學生、尊重學生的藝術(shù)，既要善于聽從學
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