一年級教師語文教學(xué)反思5篇-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 覺得老師的精神面貌，也很重要。 我記得在上《a u iu》這課時，我因為自己身體不舒服，精神確實不佳。在一年級最好是通過游戲帶動吸引每個孩子的注意力，并把他們積極的帶動到游戲中去，但不好的是孩子容易過度興奮，課堂紀(jì)律難把握，所以就要求老師駕馭好課堂。每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級教師語文教學(xué)反思5篇 作為一名教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是我為大家整理的關(guān)于一年級教師語文教學(xué)反思范文，希望對您有所幫助! 一年級教師語文教學(xué)反思范文1 因為個人原因，今年教一年級語文。每部分都有它的作用和意義。其次建立多元的激勵手段，適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，樹立其自信心。課堂效果真得是不太好。因此，為了孩子我們也要善待自己，以最佳的狀態(tài)站在講臺上…… 這些都是我的一些反思和感想，也許還不太成熟。仔細(xì)回想這一個月，突然發(fā)現(xiàn)孩子們長了不少，而自己也成長了不少。 一分耕耘，一分收獲。每天要走一個多小時的山路回家，還要認(rèn)真的完成老師布置的家庭作業(yè)。幾乎每天下午，孩子們都會留下來聽寫、默寫，似乎給他們的任務(wù)還是太重，但是由于自己在之前的教學(xué)工作中沒注意到知識的鞏固，所以才會加大他們的復(fù)習(xí)難度，所以，我要謹(jǐn)記這一點，爭取讓孩子們學(xué)得更輕松。學(xué)生常用字詞掌握不準(zhǔn)確。 實際上，一篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生一遍讀過之后，其內(nèi)容就已知其_，如果我們依然停留在學(xué)生一樣或低于學(xué)生的水平上與學(xué)生交流，學(xué)生就會情緒低落甚至厭倦。 注釋怎么講，我就怎么講。有廣度，沒深度。 四、畫蛇添足，無端延伸。 平時上課我對學(xué)生不但“慈眉善眼”，而且“海納百川”，學(xué)生說什么都是“好”，答什么都是“對”，更有時候，動不動就鼓掌喝采。 從上課文的時候開始，課本劇表演已成為一種教學(xué)習(xí)慣，即使不能搞整場表演，也要來一點細(xì)節(jié)模仿。 七、語言干癟，信息量少。這不應(yīng)該被當(dāng)作一種過分的要求，而應(yīng)該被當(dāng)作一種基本的素養(yǎng)。 三、對于差生也沒有進行針對性輔導(dǎo)，所以導(dǎo)致成績普遍低下。秋季統(tǒng)考之后，我就作了深刻的反省，不斷拷問自己的心靈：我為什么會犯這樣的錯誤呢?這樣的錯誤是出于一時的感情沖動，還是有著必然的思想根源?這樣的錯誤事先能不能夠避免?這樣的錯誤是否受到了我期望達(dá)到的“教育效果”?如果達(dá)到了某種“教育效果”，那么我付出的代價是么?如果沒有達(dá)到，那么這次錯誤所造成的表面的后果和潛在的危機有哪些?這樣的錯誤蘊含著怎樣的教育遺憾、教育缺陷乃至教育悲劇?這樣的錯誤可能會在我的學(xué)生心靈中造成怎樣的傷害?我從這次錯誤中汲取了教訓(xùn)，并從中獲得了新的教育啟迪。 四、對于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，將及時向家長匯報，學(xué)校教育和家庭教育一起抓。 成長是一個過程，永無止境。要根據(jù)孩子的年齡特征、興趣愛好等情況著手讓孩子在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)字母時先從兒歌入手學(xué)生感興趣積極性較高，教材也提供了很好的插圖，合理利用起來能收到很好的教學(xué)效果。 漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。能夠幫助兒童在聽故事中獲得知識，形成記憶，如學(xué)習(xí)jqx和252。 游戲中學(xué)習(xí) 一年級學(xué)生的記憶特點是記得快
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