初一下半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2025-04-05 07 本頁面
【正文】 的問題，單求課堂熱鬧，弄的最終不知所問所答是為何而來。太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違?！ ”娝苤瑢W(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。 課堂教學(xué)中，我尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。作為一名新教師，我深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記。初一下半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)初一下半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文一 本學(xué)期我擔(dān)任初一(9)班的語文教學(xué) 工作。在這個學(xué)習(xí)過程中，我獲益非淺。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，學(xué)而不思則罔，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢? 那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢? 首先，所提問題要難易適度。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。 第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力?！ 】傊?，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。并且，時常放棄休息日，組織學(xué)生校外活動，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系?！ ∑浯?，作為一名語文教師，我積極研究教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的生動有趣。珍惜每個學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了校級、市級的青年班主任培訓(xùn)，黨章學(xué)習(xí)小組，積極投入科研活動中，是國家級課題《》研究小組成員。脫去學(xué)生時代的稚氣，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進(jìn)。關(guān)心時事，遵紀(jì)守法，自覺按時參加政治學(xué)習(xí)，寫下筆記心得達(dá)數(shù)萬字之多，在思想上始終與黨中央保持一致?！ 《?、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績 我潛心教學(xué)，熱心教改，細(xì)心育人，教育、教學(xué)與教研能力強(qiáng)，成績顯著。XXXX年參加新課程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理論,用現(xiàn)代教育思想武裝自己。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會學(xué)理論與語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，包括獨(dú)立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結(jié)等五個環(huán)節(jié)。事實(shí)告訴我們：語文學(xué)習(xí)成績與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系，而且無質(zhì)的保障的量的疊加，并不能
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