【正文】 樹木?！　〉谝粏卧?—4主題　　第二單元第1—4主題　　第三單元第1—4主題　　四、教學(xué)目標(biāo)　　在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。在成人指導(dǎo)下，進行多種渠道的資料調(diào)查。評價應(yīng)多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)?！　∵m當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。　　學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力?！　∮H近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。活動是教和學(xué)共同的中介?！　”菊n程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?！　?．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的觀察、比較，知道什么是對的好　　4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力?！　∷?、教學(xué)內(nèi)容重難點:　　本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂的小問號……、我愛美麗的生命。初步了解生活中的自然、社會、常識。自信、誠實、求上進。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)?！　《⒔虒W(xué)理念　　道德存于兒童生活之中　　道德寓于兒童生活的方方面面?！　』顒有浴　”菊n程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動　　、游戲和其它實踐活動?！　∩钚浴　”菊n程遵循兒童的生活的邏輯。　　負責(zé)任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)?！　∧茏⒁獾街車h(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗?！　≡诮虒W(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。　　親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能看到自己的成長和變化，并為此而高興，有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，學(xué)習(xí)生活中遇到問題時愿意想辦法解決?！　《⒔虒W(xué)條件分析　　一年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活，能順利地從一個幼兒的角色轉(zhuǎn)換到小學(xué)生的角色。他們體驗到了集體生活的愉快，掌握學(xué)校生活中必備的知識和技能，體驗到學(xué)習(xí)、生活的快樂；懂得生命的珍貴，初步形成正確的生命觀、人生觀和價值觀?！　∧苡米约旱姆绞綈鄹改搁L輩，積極主動做家務(wù)勞動，懂禮貌，守秩序，行為文明。　　會正確使用簡單的工具。　　創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性?！　W(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用?！　幽X筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。　　珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利　　三、總目標(biāo)和分目標(biāo)　　總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童?！　⌒袨榕c習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。了解有關(guān)祖國的初步知識。在這五個單元中又將內(nèi)容進行了詳細的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進你、美麗的生命、我能做什么。　　一年級品德與生活教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析：　　一年級整體看學(xué)生還是很活潑。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。　　通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣?！　〔扇「櫿{(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者、合作者，其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演?！　⊥ㄟ^開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　認真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。　　一年級品德與生活教學(xué)計劃6一、班級基本狀況　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（1）班和（2）班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有學(xué)生79人，（2）班現(xiàn)有學(xué)生79人，兩班共有學(xué)生158人，入學(xué)半年的一年級學(xué)生，已經(jīng)對學(xué)校生活有了初步的’了解，對學(xué)校生活也逐漸適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校園，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題?！　∈煜ぐ嗉w，知道自己是集體中的一員，從而熱愛班集體，成為班級體的主人?！　∪⒁荒昙壪聦W(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點　　健康、安全地生活———較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí)，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度?！　∷?、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容　　本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。第一人稱的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增強學(xué)生主體意識和獨立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進其生活能力的提升和思想品德的形成?！　∫蚤_展班級活動為為主的《教與學(xué)》的形?！　∫荒昙壠返屡c生活教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想：　　根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。　　三、教材的特點　　以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。通過持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　⊥怀鰣D畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用?！　⌒袨榕c習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　≈R與技能：掌握自己生活需要的基本知識?！　∥?、教法設(shè)想：　　充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。　　以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中，科學(xué)地認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式，學(xué)會友愛待人，敬于處事，善于律己，形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時，教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。一方面，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛心負責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面，引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活?！　　　〗滩脑噲D“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力?！　?，保持教材的彈性和廣泛適用性　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。　　在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。　　五、教學(xué)時間安排　　第一單元新學(xué)期，你好6課時　　第二單元春天來了7課時　　第三單元歡樂總動員6課時　　第四單元我要上二年級了4課時