【正文】 內(nèi)容來寫，做到有詳有略，讓人印象深刻。【設(shè)計(jì)意圖】本文的語用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排，到關(guān)注有效的學(xué)習(xí)方法。⑨過渡：正月初一過完了，同學(xué)們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？（元宵）（3）體會(huì)正月十五的紅火、美麗。⑥過渡：熬過了除夕，人們通過守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長輩和孩子，接著正月初一到來了。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。課件出示除夕真熱鬧。（2）體會(huì)過年的熱鬧。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心情。l 小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受北京春節(jié)的習(xí)俗和它所具有的獨(dú)特魅力，體會(huì)作者的寫作方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】以表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題與合作解決問題的能力。請(qǐng)大家品讀文中自己喜歡的描寫春節(jié)中重要日子的文段，并試著背一背。（板書：臘八→小年→除夕→正月初一→正月十五→正月十九）（2）風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)：熬臘八粥、買雜拌兒、節(jié)前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守歲、拜年、逛廟會(huì)等。這么熱鬧的春節(jié)是從什么時(shí)候開始，又是什么時(shí)候結(jié)束的呢？，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？然后以四個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些日子里人們的活動(dòng)？可以用筆畫下來，也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。 課件出示臘月 展覽 風(fēng)箏 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春聯(lián) 掃除 年糕 充足 店鋪開張 對(duì)聯(lián) 年畫 通宵 間斷 除非 必定 光景 燃放 親戚 拜年 寺院 轎車駱駝 元宵 一律 彩繪 廣告 分外 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 、形、義三方面了解需注意的地方，并相互交流。（板書課題：北京的春節(jié)）。（板書：春節(jié)）你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家是怎樣過春節(jié)的？。，了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。?教學(xué)準(zhǔn)備：完成《狀元大課堂初讀課文后，可以讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給自己留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情?！鞍琛⒄！边@兩個(gè)動(dòng)詞可利用形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行歸類識(shí)記，同時(shí)通過肢體動(dòng)作加深學(xué)生的理解和記憶。“京味兒”語言的特點(diǎn)?！堕L歌行》。語文園地一2，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)八兒一家的其樂融融。所選的4篇課文不僅為我們展示了傳統(tǒng)節(jié)日中各地不同的民風(fēng)民俗，還向我們介紹了各地獨(dú)特的藝術(shù)樣式?！侗本┑拇汗?jié)》讓我們了解了老北京人民過春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣；《臘八粥》向我們展示了人們臘月初八吃臘八粥時(shí)的情形；《古詩三首》描寫了古代人們過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的習(xí)俗，表達(dá)了詩人獨(dú)特的思想情感；《藏戲》為我們介紹了藏文化的活化石——藏戲這一獨(dú)特的藝術(shù)樣式。、查閱資料、邊讀邊想象等方法，品味詩句，感受古詩表達(dá)的情感；指導(dǎo)背誦、積累古詩。1 北京的春節(jié)?教學(xué)目標(biāo)“醋、餃”等15個(gè)字，正確讀寫“臘月、展覽”等35個(gè)詞語。?教學(xué)重點(diǎn)了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受北京春節(jié)濃濃的年味,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。寫字時(shí)，可重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字，如“截然不同”的“截”字，左下方是四橫，不能寫成三橫；“醋”字的左半部分不能寫成“西”。先通過自主讀文來感知文本，再在與文本對(duì)話的過程中，觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生大膽交流生活中自己是怎樣過春節(jié)的。好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。?教學(xué)過程板塊一 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動(dòng)地迎新春。：俗話說:“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，談話切入，引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。出示課件：時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)，教師相機(jī)板書。，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫作順序。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)，并體會(huì)這樣寫的好處。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題），比比誰回答得快。，教師相機(jī)指導(dǎo)。②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。①過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？（除夕、正月初一、正月十五）春節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）②同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、正月十五這三個(gè)春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较嚓P(guān)的詞句反復(fù)讀一讀，想一想。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。⑦指名學(xué)生交流反饋，進(jìn)一步體會(huì)正月初一的悠閑、快樂。①找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)學(xué)生品讀文段的同時(shí)，通過對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)片段中的詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ约捌肺蹲髡叩恼Z言特點(diǎn)。（3）抓住特色活動(dòng)來寫。同學(xué)們要懂得運(yùn)用剛才總結(jié)的寫作方法來指導(dǎo)自己寫作。?教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和提高語言素養(yǎng)的最佳途徑之一，也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一。，創(chuàng)設(shè)氛圍。，領(lǐng)悟?qū)懛ā?2 臘八粥?教學(xué)目標(biāo)“臘、粥”等15個(gè)字，正確讀寫“糊涂、攪和、濃稠、可靠”等9個(gè)詞語。?教學(xué)重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)八兒一家的其樂融融。在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，要結(jié)合詞語來進(jìn)行。課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥時(shí)的神態(tài)和心情，展現(xiàn)了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景。在教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中描寫臘八粥的段落，寫一寫生活中最喜歡的食物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。?教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)“臘、粥”等15個(gè)字，正確讀寫“糊涂、攪和、濃稠、可靠”等9個(gè)詞語。這就是臘八粥的由來。【設(shè)計(jì)意圖】課前布置學(xué)生搜集關(guān)于臘八粥的資料,在課上交流，有助于學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（1）課件出示本課生字。）“匙”是多音字，在本課中讀音為“ch237。？交流示例：生1：全文圍繞八兒等著吃媽媽熬煮的臘八粥的神態(tài)、心情，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的生活圖景。教師小結(jié)：對(duì)于課文的主要內(nèi)容，你們可以緊扣文中的主要人物“媽媽”和“八兒”，并結(jié)合課題來概括，這樣降低了難度，概括效果會(huì)更好。課件出示：初學(xué)喊爸爸的小孩子,會(huì)出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子,提到臘八粥,誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。，指名學(xué)生讀。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)，了解本文的表達(dá)順序，分清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會(huì)這樣寫的好處。（板書：等粥、喝粥）課件出示作者是按怎樣的思路來寫“等粥”的？盼粥——想粥——猜粥——看粥，我們一起來品析八兒的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)，體會(huì)八兒的心情。那么，面對(duì)甜甜的膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來學(xué)習(xí)“盼粥”這一部分。（2）學(xué)生匯報(bào)。③省略號(hào)有什么作用？指導(dǎo)朗讀第5自然段中的人物對(duì)話，分角色朗讀人物對(duì)話。（1）分角色朗讀第9～11自然段，思考：八兒開始計(jì)劃怎么分粥？后來又想怎么分？為什么變卦了？（體會(huì)八兒的饞嘴、可愛）課件出示“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。（1）教師讀第16自然段，同學(xué)們思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥時(shí)，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒此時(shí)的心理？（板書：驚異）（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第17自然段，畫出相關(guān)詞語。（3）找出關(guān)鍵詞和第14自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）看了臘八粥之后，八兒的心里又會(huì)想些什么呢？（5）男女生分角色讀人物對(duì)話，注意要讀出八兒的心理變化。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？（板書：喝粥）課件出示晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。（2）喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫八兒的語句。，總算暫時(shí)堵住了八兒的小饞嘴巴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻ㄗx課文，談?wù)勛约鹤x了《臘八粥》之后的感受。?板書設(shè)計(jì)?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。，細(xì)節(jié)生動(dòng)。，讀出個(gè)性。3 古詩三首?教學(xué)目標(biāo)“宮、侯”等8個(gè)字。?教學(xué)重點(diǎn)、查閱資料、邊讀邊想象畫面等方法，品味詩句，感知古詩大意。”。學(xué)習(xí)古詩時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、聯(lián)系古代文化常識(shí)、結(jié)合課文插圖等理解詩句的意思。：多媒體課件、字詞卡片。?教學(xué)過程板塊一 談話激趣，導(dǎo)入新課 ，你們能列舉一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？（指名學(xué)生答）那么，你們知道清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日嗎？（寒食節(jié)）寒食節(jié)在我國很早就有了，許多詩人都曾寫過關(guān)于寒食節(jié)的詩歌，今天我就向大家介紹一首——韓翃的《寒食》。（1）同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)查資料，你們對(duì)寒食節(jié)一定有所了解，誰來分享一下呢？（2）指名學(xué)生說。課件出示寒食節(jié)已有兩千余年的歷史，曾被稱為民間第一大祭日。天寶十三年（公元754年）考中進(jìn)士。寒食[唐]韓翃春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。板塊三 初讀古詩，把握大意 ，結(jié)合注釋說說詩句的含義。漢宮：這里用漢朝皇宮來指唐朝皇宮。（1）指名學(xué)生