20xx年小學五年級班主任工作總結(jié)-wenkub
2025-04-05 05 本頁面
【正文】 體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應該公平公正?！ ≈贫热绾螌嵤┮彩前嘀魅伪仨毶羁炭紤]的一個問題。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用?！ “嗉壷贫任幕ㄔO 在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級的圖書角也有很多同學們喜愛的各類書籍，同學們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書籍充實班級圖書室，保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新，這樣能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的五(3)語文教學工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶?！ “嗉壩镔|(zhì)文化建設 教室是師生生活和學習空間。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。 學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。 經(jīng)過我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來越少 二、加強安全教育，防患于未然 本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行游戲活動力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能高高興興上學來，平平安安回家去。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?根據(jù)學校工作的總體安排，我們班級也
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