二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文雷雨說(shuō)課稿——推薦-wenkub
2025-04-05 04 本頁(yè)面
【正文】 解文中描寫(xiě)的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，感受大自然的神奇與美麗。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“新課標(biāo)”理念和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，重點(diǎn)教學(xué)“垂”“壓”，有感情地朗讀課文。雷雨說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《雷雨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五組的第二篇講讀課文，這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來(lái)蛙鳴，是多么令人舒暢。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受雷雨前的情景。在課上我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞各種不同的雨的生動(dòng)景象。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。合作探究法：“新課標(biāo)”明確指出：要變單一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受雨的美，引導(dǎo)學(xué)生用四字成語(yǔ)概括和體會(huì)各種不同的雨，如蒙蒙細(xì)雨，傾盆大雨，狂風(fēng)暴雨。(二）、初讀課文，整體感知
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