【正文】 再度轉(zhuǎn)移視角，汶川這個多災(zāi)多難的地區(qū)?！币淮喂虬?，幾滴淚珠，道出軍人的辛酸，道出忠義的精髓。【答案】男兒本色鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急，有誰憐？猿臂故將軍，無功極……——題記狹路相逢勇者勝。另一種觀點認為，在多元化的社會，人們應(yīng)該多包容此種“娘炮”現(xiàn)象，精致、細膩、溫柔，也可以是男性多元化審美的一種。時，GP∥HQ.點睛: 此題主要考查了平行線的判定和性質(zhì)，關(guān)鍵是掌握兩直線平行，內(nèi)錯角相等，同旁內(nèi)角互補．高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。.所以∠G＋∠GFH＋∠H＝∠G＋∠GFN＋∠H＋∠NFH＝180176。＝28176。.所以∠ACM＝60176。可得答案；（2）當∠G+∠GFH+∠H=360176。（等量代換）．【點睛】本題考查了平行線的判定與性質(zhì)，熟練掌握平行線的判定與性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．如圖是明明設(shè)計的智力拼圖玩具的一部分，現(xiàn)在明明遇到了兩個問題，請你幫助解決：問題1：∠D＝32176。．【答案】答案見解析【解析】【分析】利用平行線的性質(zhì)和等量代換證明GF∥DC，即可得到∠FGB=∠CDB=90176?！?AD//BC，∴ ∠MEC=∠MAD=36176。x2；②∵ ∠ABE的度數(shù)是∠MAD的兩倍，∴ ∠ABE=2x，又∵ ∠ABE=180176?？傻谩螹AD=36176。如圖1，將一條兩邊沿互相平行的紙帶折疊（AM//BN，AD//BC），AB為折痕，AD交BN于點E.（1）試說明∠MAD=∠NBC的理由；（2）設(shè)∠MAD的度數(shù)為x,試用含x的代數(shù)式表示∠ABE的度數(shù)；（3）如若按圖2形式折疊.?試問（2）中的關(guān)系式是否仍然成立？請說明理由.?若∠ABE的度數(shù)是∠MAD的兩倍，求此時∠MEC的度數(shù).【答案】（1）證明見解析；（2）∠ABE=180x2（3）成立，理由見解析；（4）∠MEC=360【解析】【分析】（1）根據(jù)平行線的性質(zhì)，即可得到∠MAD=∠NBC；（2）根據(jù)△ABE是等腰三角形，∠BEA=x，即可得到∠ABE=180176。閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對梅花品質(zhì)的理解。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說法是否一致。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。n(分外)fēn(分別)　 折zh233。(蚌殼)qi224。ng(供職)gōng(供求)　　　 橫h233。割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。n)(2)難寫的字晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。n)　稚(zh236。)　漪(yī)　倭(wō)　逛(gu224。耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。ng(橫線)h232。o(地殼)燕yān(燕園)y224。(折節(jié))sh233。這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。旁的花,大抵是春暖才開花。我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。三、考試熱點1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對古詩內(nèi)容的理解。四、“1+X”閱讀推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》推薦理由:這部小說描寫了20世紀三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實而生動地再現(xiàn)了當?shù)乩习傩掌椒?、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。創(chuàng)作這部小說時,正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段,這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。x2；（3）①運用（2）中的方法即可得到∠ABE=180176。再根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到∠MEC=∠MAD=36176。x2，∴ 2x=180176。.【點睛】本題主要考查了平行線的性質(zhì)以及三角形內(nèi)角和定理的運用，解題時注意：兩直線平行，內(nèi)錯角相等.已知：如圖，AD⊥BC于點D，EG⊥BC于點G，∠E=∠AFE。．【詳解】∵CD⊥AB（已知）∴∠CDB=90176?！螦CD＝60176。時，GP∥HQ；過F作FN∥GP，然后證明∠2+∠H=180176。－∠DCM＝60176。.所以∠A＝28176。＋180176。2018年秋，中央電視臺的《開學(xué)第一課》除了延時播放備受詬病，節(jié)目中的“娘炮”現(xiàn)象更是引發(fā)人們的大討論。油頭粉面的現(xiàn)象并不可怕，只是在表現(xiàn)“娘炮”特色的同時，男兒本色尤其是骨子里的陽剛內(nèi)涵不能丟。他們是男兒，不畏艱險，堅持不懈；他們是劍客，路遇強敵，勇于亮劍；他們是軍人，笑傲疆場數(shù)十年；他們是英雄，永遠活在你我心中！他們是好男兒，他們盡顯男兒本色！段鵬是好男兒。他，是虎嘯山林的好漢！趙剛是好男兒?！疤斓夭蝗?，以萬物為芻狗；人間有情，送大愛度劫難”災(zāi)區(qū)同胞們，你們不要怕，要勇敢，要有亮劍精神！敢于與災(zāi)難抗爭！敢于與天地斗法！8．0級地震不算什么，他震不碎我們對未來的向往！堰塞湖洪水不算什么，它沖不走我們十三億中華兒女緊連的愛心??！沖吧！亮出你的利劍，展出你的男兒本色！與災(zāi)難抗爭到底?。?！狹路相逢勇者勝！面對敵人，怎能坐以待斃？面對困難，怎能停進不前？這樣又怎能踏上成功的彼岸？我們要做的事只有一個——亮我利劍，展我雄風(fēng)?。。?！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。不同人對“娘炮”持不同的觀點，有人認為應(yīng)該杜絕“娘炮”之風(fēng)；也有人認為應(yīng)該多包容“娘炮”現(xiàn)象。我們應(yīng)該樹立正確的價值觀。培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現(xiàn)更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽光的審美，以應(yīng)有的社會責(zé)任與擔(dān)當精神成為真正的偶像。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。東漢許慎的《說文解字》:“章，樂竟為一章。要求:①自選角度，自擬標題:②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不得抄襲，不得套作。細小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個細節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。”這是劉備留給他兒子的話。“合抱之木，生于毫末。只有做好每一個細節(jié)，才有可能成就偉業(yè)。只有抓住每一個細節(jié)，我們才會更靠近成功!【解析】【詳解】此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。如何看待這件事？我們認為，凡事都需要認真對待，不能隨意，不能馬虎，否則容易鬧出笑話；生活中處處有學(xué)問。素材準備：1. 細節(jié)決定成敗。2. 呂元膺任東都留守時，有位處士常陪他下棋，有一次，兩人正對局，突然來了公文，呂元膺只好離開棋盤到公案前去批閱公文，在這個時候，這位棋友悄悄地挪動了一顆棋子，最終戰(zhàn)勝了呂元膺。從這個細節(jié)中，就可以看出這位棋友的不誠信。4. 不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。所以，關(guān)注細節(jié)，成就輝煌人生。然后利用論據(jù)材料進行論證。最后，總結(jié)全文，強化觀點。第二步，選擇角度，準確立意。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。大幕起落，劇情次第展開；波瀾壯闊，生活奔騰向前?！敬鸢浮俊纠摹课业奈枧_，青春靚麗，不同凡響我是00后，是備受社會關(guān)注與猜疑的00后，我的生活有太多的奇跡與秘密，攜著我那紫色的夢，帶著我的青春，登上我的舞臺！——題記我，很夢幻。！我，很瘋狂。我們可以大膽地呼喊對人生的不滿，可以勇敢地說出對社會的希望！我，很瘋狂，因為我的自信和驕傲，我會用我的瘋狂打造不同的舞臺，演繹屬于自己的青春故事。是啊，我們有太多的奇思構(gòu)想，想要開創(chuàng)一個新的天地。有人說，00后的我們太隨意，有人說00后的我們不成材！其實不然，我們一樣有執(zhí)著的信念！為了夢想，我會一路堅持，不論酷暑嚴冬。人生較之宇宙，猶如滄海一粟，一個何等之大，一個又何等之微小，但微小并不是能夠束縛生命色彩流動的力量，因此，整個世界也必然是我人生的舞臺。要深入理解材料中的關(guān)鍵詞語，深刻理解其本質(zhì)意義。其次，從人物的角度去作這篇文章，你可以是位導(dǎo)演，著力于怎樣去設(shè)計生活，勾畫生活，再現(xiàn)出一個個精彩的人生。立意角度：人生的舞臺，任我展現(xiàn)；在人生的舞臺上，我是主角；如何演好人生的主角。30年，往返甘孜與德格之間6000多次，行程140多萬公里，相當于繞赤道35圈——在這條被稱為“鬼門關(guān)”的雪線郵路上，其美多吉唱響了一曲不畏艱難、為民奉獻、平凡而偉大的勞動者之歌。在經(jīng)歷了被砍17刀、4根肋骨被打斷、頭蓋骨被掀掉一塊的搶劫之后，他本可以提前退休了；在傷到經(jīng)絡(luò)、肌腱斷裂、復(fù)原幾無可能的情況下，他本不能再開車了。她研制的充氣護踝、單兵高原供氧背心等空降兵裝備，先后獲國家專利。文章開頭可以從材料中引出話題，如“心有多大，舞臺就有多寬”，提出中心論點。文章中特別重要的一個環(huán)節(jié)是聯(lián)系自我，聯(lián)系時代特點，談自己如果在時代的大舞臺上演好主角。比如本題關(guān)鍵句“對于以上事件，你有著怎樣的思考與聯(lián)想？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法”。本題就可以先明確觀點，接著闡述原因的角度行文。任何事物是相互聯(lián)系的。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的，每個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生?！敬鸢浮俊痉段摹抗怖L錦繡祖國——致正值青春的我們祖國的昨天值得我們沉思，祖國的今天充滿著盎然生機，祖國的明天孕育著憧憬與追求。我們的祖國擁有錦繡江山，讓人游目騁懷，有著百花齊放、百鳥爭鳴促進藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進步的方針，祖國，是一個值得我們驕傲的大家庭。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務(wù)。愛國主義是一種崇高的情感，對我們個人和國家都必不可少。五千年來，中華民族用自己的勤勞與智慧抒寫著中華文明的發(fā)展史。審題時注意題干要求，①論述角度“正值青春的我們”；②副標題：“致正值青春的我們”；③根據(jù)以上材料進行“聯(lián)想和想象”——不能脫離材料，必須有聯(lián)想和想象。立意：綜合材料一、二，談青年時期的重要性與創(chuàng)造力；綜合材料二、三，談青年時期的家國情懷；綜合材料一、三談青年時期個人的選擇與國家的命運之間的關(guān)系?！佒?. 青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。有人對他如此“賣力”和不珍惜自己的身體有些不解時，他總是充滿自信地說：“我這樣做的唯一原因就是為了激勵別人，證明自己沒有不可能！【結(jié)構(gòu)】作文任務(wù)驅(qū)動型材料作文，必須簡析所用的兩則材料，鮮明地提出自己觀點，可按照“析材料——明觀點——探根源——正反面事例——聯(lián)現(xiàn)實——再扣題”的思路寫作。【點睛】材料作文審題立意的幾種方法：關(guān)鍵詞句法：即在材料中尋找開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句等，抓準這些關(guān)鍵詞句，就能更好地把握主旨，確定立意；以果溯因法：分析材料的因果聯(lián)系，從原因入手立意，是行之有效的立意方法；情感傾向法：材料中往往有表明感情傾向的形容詞、動詞、關(guān)聯(lián)詞，把握住這些詞的內(nèi)涵，可以選擇出最佳角度立意。只是人們關(guān)注的取向各有不同:不少考生懷揣《中國古代古詩文64篇》期待拿分，榮獲《中國詩詞大會》第三期冠軍的快遞哥雷海為背詩抄詩只是喜愛，支教老師梁俊為古詩詞譜曲并領(lǐng)著孩子們吟唱是為傳承……上述材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？請綜合材料的內(nèi)容及含意，結(jié)合自己的體驗寫一篇不少于800字的文章?！睹魅崭琛贰ⅰ秾⑦M酒》、《三字經(jīng)》、《定風(fēng)波》……我們曾經(jīng)那么熟悉的經(jīng)典詩詞，沒想到以這樣的形式表達出來更令人回味無窮。主持人和四位鑒賞評論專家，真是“讓觀者聽者心靈俱醉”，每首唱完之后，演播大廳的觀眾為之動容，用熱烈的掌聲向他們致敬。鑒賞員曾寶儀也感染得不禁潸然淚下。我們應(yīng)該順應(yīng)潮流，積極運用各類平臺媒體，盡其所能，大力弘揚我們五千年來優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。材料中列出了三種態(tài)度，其一是“不少考生懷揣《中國古代古詩文64篇》期待拿分”，他們只是把詩詞當作提高分數(shù)的手段，學(xué)習(xí)古典詩詞的目的是應(yīng)付考試，他們的做法并不是真正的喜愛經(jīng)典、傳承經(jīng)典，然而他們的做法在客觀上卻也能起到使經(jīng)典流傳的作用；其二是像雷海為一樣的人，他們熱愛經(jīng)典，把經(jīng)典當作自己生活的一部分，無意識地去傳承經(jīng)典；其三是像支教老師梁俊一樣的人，他們自覺自發(fā)有意識地擔(dān)負起了傳承經(jīng)典的責(zé)任。【點睛】構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。高考試題閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。橋，有形亦無形，此岸與彼岸之間需要架橋，心靈與心靈之間也需要架橋。朋友