【正文】 花板接觸,只不過是裝裝樣子。二、閱讀與理解（一） 長吁短嘆 寂靜 愁眉苦臉2.：“ ， ？”，分別和小草弟弟、樹公公、大海爺爺交談，分別問了小草弟弟、樹公公、大海爺爺都怎么了，他們都說被人類破壞了環(huán)境，難以生存?！? （4）霞光把小孩子的臉照得紅紅的。n 餒 xī 輟 ch236。 傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來。?（3分） “弄虛作假”具體指什么?請用簡潔的語言概括。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當(dāng)?shù)卣畬Υ艘膊患友陲?，在新世紀(jì)到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導(dǎo)人們崇尚和相信科學(xué)。他非?？鄲?；堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設(shè)計；不堅持吧，又有悖自己為人的準(zhǔn)則。（4分） ，為什么呢？（3分） ？（3分） （二）堅守你的高貴 三百多年前，建筑設(shè)計師萊伊恩受命設(shè)計了英國溫澤市政府大廳。你看我現(xiàn)在全身發(fā)黑，還散發(fā)著臭氣!你們快離開吧!”聽了大海爺爺?shù)脑?，小鳥難過地飛走了。它們飛呀飛呀，飛到大海邊，只見海灘上到處是破瓶爛罐、白色塑料袋。你們快離開吧!”聽了小草的話，小鳥只好拍拍翅膀飛走了。今天就讓我們找一找身邊的人身上的閃光點，選擇一件最能體現(xiàn)他的閃光點的事給大家分享一下吧！ 二、閱讀與理解（29分）（一）　 一群小鳥決定去旅行。 （5）燕子低飛蛇過道， 。（《望洞庭》） （2） ，江楓漁火對愁眠。（改成擬人句） （3）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的……(造句) （4）霞光照得小孩子的臉紅紅的。《水滸傳》中的人物和他們的相關(guān)事件連接起來。（6分） （1）描寫聲音的詞語：人聲鼎沸 （2）描寫顏色的詞語：紅彤彤 （3）ABCC類型詞語：細(xì)雨沙沙 （4）AABB類型詞語：恍恍惚惚 ，選擇合適的詞語填寫在相應(yīng)的橫線上。（ ） （4）連聲稱贊不止。 （ ） ，再組詞。 部編人教版小升初語文模擬卷小升初語文模擬試卷（十二）（word有答案）（滿分100分，時間90分鐘）一、積累與運用（41分）。（4分） 瞻（ ） 潮（ ） 瑕（ ） 訊（ ） 檐（ ） 嘲（ ） 暇（ ） 迅（ ）。 （ ） （3）把棗子整個兒吞下去，不辨滋味。（3分）展露 吐露 裸露陽春三月，春風(fēng)吹醒了沉睡的萬物。（4分） 魯智深 斗殺西門慶 林沖 沂嶺殺四虎 李逵 倒拔垂楊柳武松 風(fēng)雪山神廟。 改成“把”字句： 改成“被”字句： （5）隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。（《楓橋夜泊》） （3） ，頭高數(shù)丈觸山回。它們飛呀飛呀，飛到田野里，只見小草都耷拉著腦袋，無精打采的樣子?！　∷鼈冿w呀飛呀，飛到森林里，只見這里樹木稀少，四周十分寂靜。聽見大海爺爺正在唉聲嘆氣。小鳥一邊飛，一邊大聲呼喚：“快來救救我的朋友們!快來救救我的朋友們!”　。他運用工程力學(xué)的知識，依據(jù)自己多年的實踐，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。 作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。（4分） ,萊伊恩的偉大體現(xiàn)在哪里?（4分） “固執(zhí)”以此體現(xiàn)了萊伊恩怎樣的品質(zhì)?（4分） 三、寫作（30分） ，但是考試成績還是不理想，媽媽責(zé)備了你，此時此刻，你最想對她說些什么？請寫下來。 路上，…… 這初夏的雨點，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新。 涸 ： 瞻 瞻望 潮 潮濕 瑕 瑕疵 訊 口訊 檐 屋檐 嘲 嘲笑 暇應(yīng)接不暇 迅 迅速3.（1）張冠李戴 （2）飽經(jīng)風(fēng)霜 （3）囫圇吞棗 （4）贊嘆不已：（1）鴉雀無聲 震耳欲聾 萬籟俱寂 （2）綠油油 白茫茫 黑洞洞 （3）天網(wǎng)恢恢 白發(fā)蒼蒼 大名鼎鼎 （4）明明白白 星星點點 隱隱約約 吐露 展露——倒拔垂楊柳 林沖——風(fēng)雪山神廟 李逵——沂嶺殺四虎 武松——斗殺西門慶7.（1）吃完飯的下午，突然下起了瓢潑似的小雨。 小孩子的臉被霞光照得紅紅的。，為了引起人們的注意。,哪怕是遭遇到最大的阻力,也要想辦法抵達(dá)勝利彼岸。浙江樂清市區(qū)一張姓公交車司機在車上貼了個“忍”字。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，任選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一些激進(jìn)的言論甚至認(rèn)為，兩人帶了這么多人陪葬，最好“斷子絕孫”。他們的言行正應(yīng)了“沖動是魔鬼”這句話。也毀了自己的人生。可見忍耐是一種美德與智慧，是控制自己情緒的最好方式。其實忍耐一下，晚幾分鐘下車，就什么事情都沒有了。就像這件事，女乘客與司機也就因為下車的產(chǎn)生糾紛，談不上什么“深仇大恨”，何必就此扭打起來呢？如果雙方彼此理解，各讓一步，十五條生命也不至于就此喪失。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。本題三則材料屬于關(guān)于公交車問題的一句話時事新聞。其行為已嚴(yán)重危害公共安全，以危險方法致多人死亡，觸犯《刑法》。否則不但害了自己，也害了別人。切勿因一時沖動導(dǎo)致車輛失控發(fā)生悲劇。根據(jù)以上分析，作文立意可以從肇事乘客、司機角度、司法部門三個角度考慮，從這幾個角度來談，言之成理即可?！妒ソ?jīng)》：“愛是恒久忍耐?！渡袝帽鴷?，才干大增。韓被秦滅亡后，他在博浪沙行刺秦始皇未中，改名逃亡到下邳藏匿。老人一聲未謝，只是笑笑就走了。”五日后，雞剛啼鳴，張良就到橋上，可老人已站在橋上等他。老人拿出一部書，說：“讀了這部書，就能做帝王的老師了，10年后就會得到驗證。相傳張良得此兵書，才干大增，后來成為劉邦的重要謀士，為劉邦六出奇計?！睹献印酚踔?，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。說起規(guī)則意識，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作部副部長、中國 wto 首席談判代表龍永圖曾介紹過他的一次經(jīng)歷。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲?！鲐氁獦淞⒁?guī)則意識。他認(rèn)為，貧困地區(qū)缺的不僅是錢，更在于不懂得某些經(jīng)濟(jì)交往規(guī)則，這樣做就是讓村里人學(xué)會些“規(guī)矩”。管理員十分后悔沒在電話里問清楚是誰要借書，周總理卻贊揚他按章辦事，做得對。一次，漢文帝親自赴前線勞軍?！蔽牡壑缓门扇四弥t書去通報周亞夫，獲準(zhǔn)后才得以入營?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控。青春不止是夢幻與美好，美好的反面也潛抑著危險、殘酷和罪惡。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在于它的不可摧毀性，也告訴每個人我們得為減輕和避免這種不可預(yù)知的傷害再做點什么，不要讓關(guān)于生命的希望繼續(xù)埋葬在傷疤里。此后，她在微信中寫道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽，我要我應(yīng)該有的歡聲笑語，我要十七歲至三十一歲的愛情，家庭，事業(yè)……”并對其蒙冤入獄的13年10個月，向云南省高院申請國家賠償共計955萬余元。它像黑洞一樣，吞噬自由、鮮活的生命，無所顧忌。在新聞閱讀的痛感里，且保持住這份警惕性。從材料所給的三則新聞看，三個年輕生命的終結(jié)，令我們痛心，“痛感”是新聞給我們的第一感受。三則“痛感新聞”暴露了哪些問題？追逐利益的魔掌無處不在。由此分析，可以這樣設(shè)計作文思路：如題目為“痛定思痛”，就圍繞“痛”來設(shè)計思路：“痛”值得警醒。反思社會制度的缺憾，反思社會對弱勢群體的漠視。問題倒逼改革，痛感促人奮進(jìn)。材料一 有人說：我以為自己只是提筆忘字，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)聊天都找不準(zhǔn)字了有人說：不知什么時候我們的聊天界面都變成圖片、表情和233。它除了擁有悠久的歷史，還有自身獨特的魅力，這魅力足以讓每一個接近她的人心曠神怡，渾然忘我。人們所朗誦的詩歌短文在那靈活而又小巧的四種聲調(diào)的譜寫下，成了一篇篇動人的旋律。你若小看了漢字中的“橫豎撇捺點勾提”，那你就是大錯特錯。正是因為漢字的或扁或圓，亦莊亦諧，動靜相宜，才有了漢字多彩的美麗。它的義與形相互結(jié)合，使你不僅為它的一筆一畫感嘆，還會為它那多彩的解釋與聯(lián)想而發(fā)自肺腑地欣賞和贊佩。相比之下，你是否覺得漢字的義是那么靈活呢？文字之美，還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。會心之處，不覺莞爾。沒有人是一座孤島／可以自全／每個人都是大陸的一片／整體的一部分／……任何人的死亡都是我的 損失／因為我是人類的一員／因此／不要問喪鐘為誰而鳴／它就為你敲響——約翰多恩《沒有誰是一座孤島》這首小詩引發(fā)你哪些思考？請聯(lián)系現(xiàn)實作文。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。也就是說個體是整體的一部分，沒有那個個體可以離開整體而單獨存在，萬物都是有聯(lián)系的。事事相連：任何事都不是孤立存在的；聯(lián)系地看問題，能全面統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益。整體成全個體：良好的集體往往造就心智健康的人，學(xué)會依靠大家，依靠集體；失去了力量和源泉，孤軍奮戰(zhàn)沒有出路。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。清華大學(xué)立即以《人生實苦，但請你足夠相信》的回信表示，“清華不會讓任何一位優(yōu)秀學(xué)生因為經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)”，“未來的他，也會除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”?！敬鸢浮咳宋年P(guān)懷是大學(xué)最可愛之處近日，兩封信刷屏朋友圈，成為測試人們淚腺是否通暢的一碗雞湯。這是魏祥寫下此封公開信的動因和初衷。魏祥自強不息、與命運抗?fàn)幍哪枪勺觿艃阂帽娙它c贊，清華回應(yīng)的速度及姿態(tài)引來喝彩一片。人文關(guān)懷是一所大學(xué)最可愛的地方。大學(xué)不僅要教書，更要育人，最高遠(yuǎn)的渴求除了知識，更應(yīng)有智慧。一同流傳甚廣的，還有諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主納什以及終結(jié)了費馬大定理難題的數(shù)學(xué)家懷爾斯的故事。是的，這個時代不應(yīng)該讓美好的品質(zhì)離場，更不應(yīng)該讓充滿愛的情懷黯淡。自強不息的品質(zhì)，讓他成就了不同凡響的人生。透過清華大學(xué)給魏祥的回信不難看出，教育承擔(dān)著社會的責(zé)任，更承載著時代的情懷。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。適用話題:自強不息、身殘志堅、逆境不頹等。透過清華大學(xué)給魏祥的回信不難看出，教育承擔(dān)著社會的責(zé)任，更承載著時代的情懷。適用話題:時代感動、相互尊重、人文之美等。而梁漱溟則認(rèn)為，人生當(dāng)如在山腳，尋常人過尋常人生，有無成就，亦可不管?！敬鸢浮咳水?dāng)凌絕頂洛爾迦說：“思想在高飛，我低著頭慢慢地走，慢慢地走，在時間的進(jìn)程上，我的生命向一個希望追求。曾一度滅六國，雄霸天下，創(chuàng)立了第一個封建君主專制的多民族國家?！蔽覀円灿芯涔耪Z是：“不到長城非好漢！”看看秦俑和長城，那種波瀾壯闊的恢