【正文】 《我很后悔》為題寫(xiě)一篇文章,要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄?心疼地說(shuō):“外邊雪這么大,為什么不早進(jìn)屋呢?”楊時(shí)望著程頤(　　　　)的面容,說(shuō):“老師,您在休息,我們?cè)跄荏@動(dòng)您呢?”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了,(　　　　)地解答了他們的問(wèn)題。雪花在天空中飄舞,不一會(huì)兒地上便積滿(mǎn)了雪。有一次,他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。? (2分)(2分)轉(zhuǎn)瞬間—(　　　)　重?fù)?dān)—(　　　),顏色經(jīng)過(guò)了哪些變化?從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅,卻沒(méi)有亮光。七、課內(nèi)閱讀。,　　　　　　　　。,　　　　　　　　　。(12分)1.　　　　　　　　　,樹(shù)頭新綠未成陰。 ,(　　)誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它(　　)一聲不吭。(改為比喻句),中國(guó)海軍(　　　)宏偉,展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄(　　　)。 四、選詞填空。ng lu243。 r243。(　　　)　　p233。(9分)w l224。ng zh224。ng(　　　) m233。(　　　) yōu lǜ(　　　)二、同音字組詞。(5分)改變　改觀,不斷(　　　)著人們的物質(zhì)和精神文化生活。五、按要求完成練習(xí)。 。(在括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞),喚醒了沉睡中的大地。(9分)海上日出(節(jié)選)天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯?ài)。(3分) 八、課外閱讀。為了盡快找到答案,他們冒著鵝毛大雪,去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。(　　　　)的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦,可是他們沒(méi)有拂一拂身上的積雪,也沒(méi)有跺一跺凍僵了的腳。 ,我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)什么? (2分) 九、習(xí)作。不少于350字。發(fā)出了奪目的亮光。九、提示:先想一想自己做過(guò)的后悔的事,再按照事情發(fā)展的順序?qū)懸粚?xiě)自己當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)句要通順,要表達(dá)自己的真實(shí)感受。(2) 30秒。β,而A M′⊥BQ′，從而求得結(jié)論.詳解：（1）設(shè)射線(xiàn)AM、BQ的旋轉(zhuǎn)速度分別為x度/秒、y度/秒，根據(jù)題意得： ,解得答：射線(xiàn)AM、BQ的旋轉(zhuǎn)速度分別為5度/秒、2度/秒.（2）由AM′與BQ′垂直，則, 答：30秒時(shí)AM′⊥BQ′（3）易得，如圖，延長(zhǎng)AM′與BQ交于M′,∵PQ∥MN,∴∠AM′B=∠N AM′=45176。,∴90176。.點(diǎn)睛：本題主要考查了平行線(xiàn)的性質(zhì)以及角的和差關(guān)系的運(yùn)用. 解決問(wèn)題的關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用.如圖，AD∥BC，若∠ADP＝∠α，∠BCP＝∠P，射線(xiàn)OM上有一動(dòng)點(diǎn)P．（1）當(dāng)點(diǎn)P在A，B兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)，∠CPD與∠α、∠β之間有何數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由（2）如果點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)（點(diǎn)P與點(diǎn)A、B、O三點(diǎn)不重合），請(qǐng)你直接寫(xiě)出∠CPD與∠α、∠β之間的何數(shù)量關(guān)系．【答案】（1）∠CPD＝∠α+∠β，理由見(jiàn)解析；（2）①當(dāng)P在BA延長(zhǎng)線(xiàn)時(shí)，∠CPD＝∠β﹣∠α；理由見(jiàn)解析；②當(dāng)P在BO之間時(shí)，∠CPD＝∠α﹣∠β．理由見(jiàn)解析.【解析】【分析】（1）過(guò)P作PE∥AD交CD于E，根據(jù)平行線(xiàn)判定和性質(zhì)，得∠CPD＝∠α+∠β.（2）過(guò)P作PE∥AD交CD于E，根據(jù)平行線(xiàn)判定和性質(zhì)，得①當(dāng)P在BA延長(zhǎng)線(xiàn)時(shí)，∠CPD＝∠β﹣∠α；②當(dāng)P在BO之間時(shí)，∠CPD＝∠α﹣∠β．【詳解】（1）∠CPD＝∠α+∠β，理由如下：如圖1，過(guò)P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α＝∠DPE，∠β＝∠CPE，∴∠CPD＝∠DPE+∠CPE＝∠α+∠β；（2）分兩種情況：①當(dāng)P在BA延長(zhǎng)線(xiàn)時(shí)，∠CPD＝∠β﹣∠α；理由：如圖2，過(guò)P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α＝∠DPE，∠β＝∠CPE，∴∠CPD＝∠CPE﹣∠DPE＝∠β﹣∠α；②當(dāng)P在BO之間時(shí)，∠CPD＝∠α﹣∠β．理由：如圖3，過(guò)P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α＝∠DPE，∠β＝∠CPE，∴∠CPD＝∠DPE﹣∠CPE＝∠α﹣∠β．【點(diǎn)睛】本題考查了平行線(xiàn)的性質(zhì)和判定的應(yīng)用，主要考查學(xué)生的推理能力，題目是一道比較典型的題目，難度適中．如圖，點(diǎn)B，E分別在AC，DF上，BD，CE均與AF相交，∠A＝∠F，∠C＝∠D，求證：∠l＝∠2．【答案】見(jiàn)解析【解析】【分析】由∠A＝∠F可得DF//AC，根據(jù)平行線(xiàn)性質(zhì)即可證明∠3=∠D，根據(jù)等量代換可得∠3=∠C，可得BD//CE，即可證明∠1=∠4，利用對(duì)頂角相等即可證明∠1=∠2.【詳解】∵∠A＝∠F，∴AC∥DF，∴∠3＝∠D；又∵∠C＝∠D，∴∠C＝∠3，∴BD∥CE，∴∠1＝∠4，∵∠2＝∠4，∴∠1＝∠2．【點(diǎn)睛】本題考查了平行線(xiàn)性質(zhì)和判定的應(yīng)用，主要考查學(xué)生的推理能力．如圖四邊形ABCD中，AD∥BC，∠BCD=90176。；（3）或 【解析】【分析】（1）根據(jù)AD//BC可知∠GAD=∠BGA，由AG平分∠BAD可知∠BAG=∠GAD，即可得答案.（2）①根據(jù)CF平分∠BCD，∠BCD=90176?！唷螦EF=∠GCF=45176?！逜G平分∠BAD，∴∠BAG=∠GAD=65176。；②如圖：∵∠AGB=65176。=160176?！逜G∥CH，∴∠BCH=∠AGB=65176。=25176。：25176。：25176。材料二 ：兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專(zhuān)業(yè)的經(jīng)歷，從天文轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)力學(xué)、從數(shù)學(xué)力學(xué)轉(zhuǎn)到核物理、再到后來(lái)轉(zhuǎn)向激光?！本烤谷绾芜x擇專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。他漂泊四川成都，盡管自己處境艱難，茅屋為秋風(fēng)所破，他仍向蒼天呼喊：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。有首歌唱得好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。蘇武十九年持節(jié)不屈，就在于他心中有漢，心中有國(guó)。朔風(fēng)凜冽，無(wú)法凍硬他的愛(ài)國(guó)熱腸。小兒子的小手拽不住他的衣襟?！翱h委書(shū)記的榜樣”焦裕祿，下鄉(xiāng)看望一位生病的老大娘，雖素昧平生，卻滿(mǎn)含熱淚地呼之為“娘”，視百姓為父母。“家國(guó)情懷”是立身養(yǎng)德之本，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有“家國(guó)情懷”!【解析】試題分析：本題考查寫(xiě)作能力?！弊魑囊蟾鶕?jù)這兩則材料就如何選擇專(zhuān)業(yè)，談?wù)勛约旱目捶?。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。父親用爛耳朵和耳聾的惡果來(lái)嚇唬小孩子，實(shí)際是借了孩童對(duì)月亮的敬畏之心，來(lái)糾正我指手畫(huà)腳的壞毛病。要求：①自選角度，自擬標(biāo)。心懷對(duì)自然的敬畏，才能享受青山綠水，聆聽(tīng)自然心聲。自然需要敬畏，對(duì)歷史亦然。相較戰(zhàn)后德國(guó)的前總理勃蘭特，安倍晉三是多么的渺小和丑陋。今天，我們更應(yīng)該心存對(duì)那段痛苦歷史的敬畏，以史為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴。特蕾莎修女死后，印度給她舉行了國(guó)葬。生命可貴，怎能不懷有敬畏之心？人生短暫，心存敬畏，方可大道直行。點(diǎn)睛：讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。不過(guò)近日，家住上海的黃女士花了兩萬(wàn)元為正在上初三的女兒報(bào)了一門(mén)“情商培訓(xùn)課”，引來(lái)家長(zhǎng)圈一片議論。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。近日，一則新聞把“情商班”推入公眾的視野：家住上海的黃女士，覺(jué)得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”，于是花了兩萬(wàn)元，為女兒報(bào)了一門(mén)“情商培訓(xùn)課”。然而，為培養(yǎng)未成年人情商，花重金讓孩子上“情商課”，未必是最優(yōu)選項(xiàng)。未成年人心智尚不成熟，在成長(zhǎng)中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人，因此，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)給孩子作出好或壞的榜樣，進(jìn)而影響孩子的人格發(fā)展。如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒，并且在孩子有情緒時(shí)及時(shí)介入，告訴孩子正確處理方式，孩子自然會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。這種家庭給人帶來(lái)的負(fù)面影響，就算是由專(zhuān)業(yè)的心理教育人士進(jìn)行授課輔導(dǎo)，也很難輕易根除。【解析】試題分析：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。在歐美國(guó)家普遍將情商課程設(shè)為必修課的大背景下，“唯分?jǐn)?shù)論”的中國(guó)基礎(chǔ)教育的確需要反思。一來(lái)“情商課”價(jià)格不菲，普通家庭難以輕易承受如此高的開(kāi)銷(xiāo)。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外?！蓖仙岬倪@些文字，我為祥子感到巨大的悲哀。但希望往往會(huì)落空，第一輛車(chē)被大兵搶去。“我還是生活的主角”！而最后，虎妞死了，使他的第三輛車(chē)又賣(mài)了。他以行尸走肉的姿態(tài)，行走于世間，這樣的活與死何異？唉，他早已成為歷史的過(guò)往。當(dāng)我看到安迪在暴風(fēng)雨中為自己獲得自由而吶喊時(shí)，我不禁熱淚盈眶。一種莫名的感受直竄上心頭，生活的主角？哼，我不配。一個(gè)人活在世上，僅僅是追求著一時(shí)的快樂(lè)嗎？不，是要做自己生活的主角，去主宰自己的生活！做生活的主角，其實(shí)是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是一種不服輸努力拼搏的奮斗精神！“我也是生活的主角！”這是每個(gè)人對(duì)成功的渴望，是發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊！我相信，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的人際社會(huì)之中，在未來(lái)更加廣闊的人生舞臺(tái)之上，每個(gè)人一定能成為自己生活的主角！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。主角：指文學(xué)品中的主要人物，或戲劇、電影等藝術(shù)表演中主要角色及主要演員。兩者的關(guān)系，行文時(shí)要對(duì)自己的“舞臺(tái)”有清晰的認(rèn)識(shí)，要表達(dá)清楚自己的“舞臺(tái)”是什么，可以是抽象的，比如“生活的舞臺(tái)、人生的舞臺(tái)、內(nèi)心的舞臺(tái)”等，也可以是具象的，比如，“某一戲曲的舞臺(tái)、某一比賽的舞臺(tái)、某一傳統(tǒng)技藝的舞臺(tái)”等?！懊恳粋€(gè)舞臺(tái)”一方面落實(shí)了“主角”的定義，一方面暗示了“主角”可取比喻義。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度?！独献印罚谂c人和者，謂之人樂(lè)；與天和者，謂之天樂(lè)。中庸》④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（梁?jiǎn)⒊┱?qǐng)從材料一中任選兩個(gè)詞語(yǔ)，再?gòu)牟牧隙腥芜x兩則名言，形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，作為立意基礎(chǔ)，并合理引用，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。世界是人類(lèi)共同的家園