【正文】 煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。 景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。 ⑵對詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析?！窘馕觥俊痉治觥竣旁谕〞匀拇笠獾幕A上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。（個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。（2）白居易極其欣賞這首詩的頸聯(lián)，稱贊它“神妙”。三，四句運用兩個典故表達回歸之后的感受。B. 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。真是一派鄉(xiāng)村四月生機盎然的景象。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。【注】①凌十一：作者的朋友。 送凌十一①歸長沙曾國藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。 因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。 ⑵ ①對云臺山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白。 （2）從“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”描繪的云臺山優(yōu)美的景色看，表達了詩人對云臺山美好景色的喜愛、贊美之情；從“為訪仙人尋舊榻，喜偕詞客證初盟”敘寫了朋友重逢的欣喜之情；從“長松迓路三年別，卻笑公髯雪已盈”寫別后三年,云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白,表達了作者的對時光流逝的感慨。 【答案】 （1）描寫云臺山景色的優(yōu)美。④仙人：指三元宮山僧。②金牛頂在云臺山前頂（清風頂）之后，俗稱后頂。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。 ⑵B項“ 本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承”有誤。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆?！敬鸢浮?（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。D.李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承。（1）【甲】詞結尾長嘆“青衫濕”。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當作人杰，死亦為鬼雄。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。 【甲】滿江紅秋瑾上片寫景，大氣磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。既褒揚肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對歷史的影響，又批判否定了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。批評他們短于“文治”，在政治思想文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺?？梢詮娜齻€方面來分析“惜”字的含義：①“惜”中含褒，肯定他們是中國歷史上的杰出英雄。上半闕，融情于景，通過描寫壯美的北方雪景，抒發(fā)熱愛、贊頌祖國大好河山之情。離騷》的并稱，它們同被視為中國詩歌發(fā)展的源流，對后世中國文學影響深遠?！扒邎@春”為詞牌名，“雪”為詞名。（3）一個“惜”字，定下了對歷史英雄人物的評論基調(diào)。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。部編初中中考語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀題及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下詞，完成后面小題。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（1）“沁園春”是這首詞的________，“風騷”原指《詩經(jīng)》中的《________》和《楚辭》中的《________》。既褒揚肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對歷史的影響，又批判否定了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。當時，毛澤東和彭德懷率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。風指《詩經(jīng)》里的《國風》，騷指屈原所作的《離騷》，后代用來泛稱文學。下半闕，融情于議，通過對古代著名帝王的恰如其分地評價和議論，抒發(fā)革命者的豪情。他們一生戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。③“惜”字包含了后來者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅定信念。 【點評】⑴點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。下半片議論，即上片之景而生情，由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，蘊含詩人對祖國的深情，以及充滿自信的情懷。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。 身不得，男兒列。至今思項羽，不肯過江東。結合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。 ） A.C.“至今思項羽，不肯過江東。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。 “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。 ⑵B【點評】⑴本題考查體會思想感情。3．閱讀下面一首詩歌，完成小題。長松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。⑤迓（y224。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。據(jù)此理解作答?！军c評】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。 ⑵本題考查把握詩人思想感情的能力。世間萬事皆前定，行止遲速非自由。（1）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）詩的最后兩句有何含意？ 【答案】 （1）首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。 【解析】【分析】（1）“微雨”寫天氣，“殘秋”寫季節(jié)，“微雨送殘秋”是一幅秋雨蕭瑟的畫面；“落葉”一詞讓人想到落葉在蕭瑟的秋風在飄飛的畫面，而“落葉東西隨水流”讓人想到落葉飄落到水里，然后隨著水流漂向遠方的畫面。意對即可。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。 ⑵本題考查理解詩歌寫作意圖的能力。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。一，二句回首往事，抒發(fā)感慨并點明酬答題意?！奥劦奄x”表達懷念友人之情：“爛柯人”抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的感嘆。這一聯(lián)景、情、理結合，將思想性和藝術性巧妙融為一體。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩人通過寫沉舟側畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達灑脫的情感。B項有誤；結合內(nèi)容可知，“點明酬答題意”應在尾聯(lián)?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。詩意為：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。（個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。6．閱讀下面這首詩歌，回答問題。詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達出獨特的情感。如艾青的《大堰河—我的保姆》，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。（3）以本詩為例，談談為什么艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。A《艾青詩歌》不注重韻腳的限制和字數(shù)的整齊，《煤的對話》并不押韻。 （3）艾青的詩集 《火把》(1941)、《向太陽》(1947)表達了對驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。 ⑵本題考察對艾青詩歌的熟悉程度。7．閱讀下面這首唐詩，完成小題。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。 ⑵ 此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦。答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（1）結合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。為了增添語言的描寫性，我們可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；也可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來?！耙凰驘熡耆纹缴钡谋韺右馑际牵阂簧硭蛞氯螒{風吹雨打，照樣過我的一生。 故答案為：⑴ 詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”（1）本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的一項是（本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 【答案】 （1）C（2）（寫出兩點就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。③胸懷博大，顧全大局。 （2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達灑脫、持重隱忍大度的性格特點。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。 村晚①（宋）雷震草滿池塘水滿陂② ， 山銜落日浸寒漪③。③漪yī：指細細的水波。 （3）這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）四周長滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球好像被山銜住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上。 （2） “銜”主要運用擬人的修辭，化靜為動，更形象貼切。因此表達的情感是：對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情，以及希望歸隱的愿望。牧童“橫牛背”中一個“橫”字，則寫出了在農(nóng)村傍晚時的美景中，牧童悠然自在，天真無邪。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。寫視覺的：________寫聽覺的：________寫味覺的：________（4）下面句子中劃線的字能否改為括號內(nèi)的字？為什么？輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。做題時才能信手拈來，得心應手?？梢愿爬椋喊俨輬@的快樂生活。（4）本題考查近義詞的辨析能力。結合本題，先表明態(tài)度：不能，然后再答出“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。本題注意結合原文內(nèi)容賞析擬人修辭方法的作用。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。閱讀散文應注意：（1）抓住“神”；（2）抓住線索。第二步，找準線索，理清結構。12．探究下面的故事，完成后面的問題。 一個農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，其中還包括一只鶴。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。理解寓言的寓意，可以多角度的去分析。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達，言之成理即可13．閱讀下文，回答問題丑貓鄰居們對這只貓都很熟悉，叫它丑貓。右后腿不知何時折斷又接上了，但已經(jīng)嚴重彎曲。丑貓有時候想進到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的瓜子。但更多的時候，丑貓得到的都是厭棄和驅趕。 ⑤有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。顯然，這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。（2）這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。（2）本題考查重點句子的作用。問丑貓是一生中見過的“最可愛最英俊的動物”的理由是什么。文章的主旨一般都在文章的結尾以議論抒情的方式總結得出，可提取文章的最后一句“世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄”作為答案。（3）它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復，只求得到一絲關愛，就很滿足?！军c評】（1）用一整段描寫丑貓的外形，反復細致入微地描繪外形。學會提取文中的句子，符合要求的直接可以作答。（4）本題作答要關注議論或抒情的句子，這些往往就是作者想強調(diào)的。第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一