小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃-wenkub
2025-04-04 00 本頁面
【正文】 ，采取多種授課形式，以表演，唱歌等游戲讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的趣味性?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和和書寫基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃小學(xué)英語老師的教學(xué)計劃 篇1：小學(xué)英語教學(xué)計劃 一、教學(xué)環(huán)境分析 災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生主動參與到知識的納入過程?！ ≡O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到精、簡，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫的能力。以下主要分析新授單元各板塊。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強(qiáng)語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)
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