二年級數(shù)學教學工作心得總結范文精選-wenkub
2025-04-03 12 本頁面
【正文】 ，尤其是二班的學生懂得怎樣自主學習了，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業(yè)。 (三)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。 (二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣?！ ?二)做好課后輔導工作?！ 《?、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導 新課標明確指出：教學要面向全體學生?！ 〉诙?、及時鞏固與定期復習相結合 每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率?！ ≌驗槿绱恕皽p負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我做了以下幾點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質量 每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。有句話說的好：“教是為了不教?！ ?三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定?！ 《昙墧?shù)學教學工作總結范文精選二 回首本學期的教學工作，其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜。經(jīng)過師生的共同努力，較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的疑難點變得具體形象化。 在《對稱圖形》中，學生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物，減少了學生數(shù)學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣?！笨梢婐B(yǎng)成良好的習慣是很重要的。認真讀題，抓住關鍵字眼，找出已知條件，認真分析，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。尤其要激發(fā)二班學生自主學習的積極性。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。永遠不要對孩子失望。”我們以此和各位老師共勉。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。 四、博采眾長，提高教學水平 欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學
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