【正文】 句補(bǔ)充完整。采　薇（節(jié)選）昔我往矣， 。”→“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！癬_________________，___________________。（12）爺爺回到老家，村口的孩子笑著問(wèn)他是從哪里來(lái)的，爺爺望著遠(yuǎn)處不由自主地吟起了賀知章的_______________，_______________。寫出了廬山的多姿多彩，________________，_______________。這句詩(shī)。（6）小學(xué)六年來(lái)，我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)是：________________，________________?！钡拿利惔壕啊? （1）默寫一則你積累的有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言警句。 （4）嬉戲的蝴蝶時(shí)常在花叢中起舞，舍不得離開(kāi)自由自在的小黃鶯正在枝頭上歡快地鳴叫著。（2）及時(shí)的好雨似乎知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候就飄飄灑灑地下起來(lái)，催發(fā)植物生長(zhǎng)。D．黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》寫的應(yīng)是初夏時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的惜春之情。（設(shè)問(wèn)）C．水是眼波橫，山是眉峰聚。A．漢清 B．汗青 C．汗清16．杜牧《山行》中“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的下一句（ ）A．白云生處有人家B．白云升處有人家 C．白云深處有人家17．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（D．露似真珠/月似弓13．下列句子停頓劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．思援/弓繳/而射之。12．下面四句詩(shī)朗讀節(jié)奏從意義上劃分正確的一句是（（王維《九月九日憶山東兄弟》）D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。D．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。C．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海C．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。月上柳梢頭，人約黃昏后。①滿園春色關(guān)不住，一枝________出墻來(lái)?、趦和弊咦伏S蝶，飛入________無(wú)處尋。 部編版小升初古詩(shī)文專項(xiàng)測(cè)評(píng)卷（二）一、選擇題1．（2020③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)________開(kāi)。②銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。C．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。C．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 D．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。8．下面的詩(shī)句中，哪句啟示我們只有站得高、才能望得遠(yuǎn)？（ D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ）A．夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。10．下列詩(shī)句所寫內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（王安石《元日》）11．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A．終日不成章 章:文章B．泣涕零如雨 零:零散。）A．一道殘陽(yáng)/鋪/水中 B．一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至。 ）的詞句。（比喻）D．誰(shuí)道人生無(wú)再少？（反問(wèn)）19．對(duì)古詩(shī)詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A．《春夜喜雨》一詩(shī)的前四句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)；第五、六句運(yùn)用比喻的修辭手法，展現(xiàn)出一幅美妙的春江夜雨圖。20．下列詩(shī)詞句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A．白日放/歌/須縱酒 B．小/扣柴扉/久不開(kāi)C．誰(shuí)道/人生/無(wú)再少 D．若/有人/知春/去處二、根據(jù)意思寫詩(shī)句。__________________，___________________。__________________，___________________。 ________________，________________。 （3）《宿建德江》的作者是________（詩(shī)人），詩(shī)中借景抒情的詩(shī)句是：________________，________________。我最愛(ài)讀的古詩(shī)句是：________________，________________。（8）我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)是西漢著名史學(xué)家（ ）撰寫的《 》，被（ ）譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，與司馬光的《 》并稱“史學(xué)雙壁”。寫出了敬亭山的百挑不厭。（13）當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句：___________，______________?！保@詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？（15）暑假馬上就要到了，蘭蘭打算痛痛快快地玩一玩，爸爸給她安排了一組旅游路線，你能根據(jù)下面的詩(shī)句來(lái)推測(cè)出她將要去的旅游景點(diǎn)嗎？（填寫景點(diǎn)名） “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！盻___________________________________________________。今我來(lái)思， 。2．理解詞語(yǔ)的意思。 （4）遲遲：__________?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽?，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。B．前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見(jiàn)的不同景色對(duì)比，寫出了內(nèi)心的傷悲。B．《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。C．《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱為“詩(shī)三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。 （3）黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低 （4）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼。 （10）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。 （12）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。 （4）遲緩的樣子。一步，成就一生；一步，改變一生。孤身入不測(cè)之強(qiáng)秦，危險(xiǎn)擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，邁出了這至關(guān)重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。時(shí)間的流水沖刷掉了他的功績(jī)，僅是留下那?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?的飲恨嘆息。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜?謫戍之眾?，?斬木為兵?奮起?亡秦族?。 一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。本題題目明確要求寫記敘文。一方面，人生是由一步步構(gòu)成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好關(guān)鍵的一步，對(duì)人的一生有重要影響。人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫作。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。第二步：精深立意。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。 ——題記天際留下了一路煙雨，這一條熟悉的小巷，帶給我過(guò)的恐懼，或許更像是成長(zhǎng)，多年之后的某地，我又是否還能記起？花香輕散，沾一莖碧草的露珠，染就那個(gè)瑰麗的夢(mèng)幻。興許這都是自我杜撰的兇險(xiǎn)，但是，這卻直接明了的告訴我，人的一生里總會(huì)有黑暗的時(shí)刻，我們依賴身邊的人一次、兩次，可終究躲不過(guò)一世，總會(huì)輪到自己面對(duì)，自己來(lái)披荊斬棘，當(dāng)一次自我的英雄，只有勇敢而來(lái)，那么每一次，亦會(huì)極致精彩、有意義。星星似乎在與我嬉戲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。在童年的陪伴下，她很快樂(lè)，童年給她帶來(lái)了紙飛機(jī)，竹蜻蜓，也給她帶來(lái)了數(shù)不盡的笑聲。 突然有一天，青年闖入了女孩的生活中。我不能一直陪伴著你，你應(yīng)該交到新的朋友。青年給女孩帶來(lái)了書(shū)本，帶來(lái)了知識(shí)，但也給女孩帶來(lái)了壓力和煩惱。盡管時(shí)光如何的沖洗，也洗不掉我與童年的美好記憶?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫得出來(lái)?？傊?，這一定要是對(duì)自己“成長(zhǎng)”有幫助的“經(jīng)歷”。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話說(shuō)，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹。每每炎暑假期的來(lái)臨，每當(dāng)回到熱氣籠罩的老家。我從小就盼望快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯；我可以肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。人的成長(zhǎng)如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長(zhǎng)是幸福，磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹，時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。（二）本題考查學(xué)生命題作文寫作能力。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫得出來(lái)?！拔摇?，強(qiáng)調(diào)的是自己的感受，自己的思考。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。 參考立意：父母是我們生命中最重要的人我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先賢優(yōu)秀的品質(zhì)愛(ài)國(guó)是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)童年的經(jīng)歷影響人的一生素材：在追求名利的人心中，功名利祿最重；在創(chuàng)業(yè)的人心中，把握機(jī)會(huì)最重；在追求學(xué)問(wèn)的人心中，知識(shí)最重；在階下囚的心中，自由最重；在即將逝去的人心中，生命最重；而在我心中，母親最重！唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō),積淀著中華文化的精華,都是中華文化的印記,凝集了文人墨客的思想精髓,敘寫了多少驚天動(dòng)地的人間故事。我會(huì)像奧德修斯一樣朝著的方向，哪怕眾神會(huì)在彼岸阻擋。人的生命是極其寶貴的，一旦失去了，就不會(huì)有第二次了，就好像時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了，就算還有來(lái)世，我們也應(yīng)該好好珍惜這一次。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。面對(duì)日益下降的成績(jī)也不以為然。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上。寫作時(shí)以主題詞為文眼，圍繞主題詞來(lái)組織語(yǔ)句，主體素材的選擇也以主題為中心，避免選用有歧義的素材。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。在你的詩(shī)歌里，我讀出了很多。因?yàn)樨S收的稻谷離不開(kāi)陽(yáng)光，辛勞的農(nóng)民離不開(kāi)稻谷，飛翔的我們離不開(kāi)農(nóng)民。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱．而如今，我知道我錯(cuò)了．我 想見(jiàn)見(jiàn)你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰，卻也是如此的難得．每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫面便出現(xiàn)在我的心中。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊．永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢(mèng)里，成為潛意識(shí)里蹦出來(lái)的第一直覺(jué)．如此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親。顯然，“你”作為“讀”的對(duì)象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開(kāi)，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。“讀”作為了解“你”的途徑，具有過(guò)程性，這個(gè)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。朱自清筆下父親蹣跚買橘子的背影，讓我們看到了父愛(ài)的含蓄與深沉；女作家龍應(yīng)臺(tái)眼中兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我們懂得了成長(zhǎng)需要放手；火海中逆向前行的消防員的背影，讓我們明白了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。是啊，你看，歲月已在她的眼角和額頭留下了歲月的痕跡，一道道、一條條皺紋在她的臉上刻得越來(lái)越深，越來(lái)越明顯。每次放假回家，我總要去探望外婆，但是每次去學(xué)校的時(shí)候，外婆總是堅(jiān)持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，滄桑的背影隱藏了多少外婆對(duì)我的愛(ài)??！離別的時(shí)候我悄悄回頭，看著外婆那矮小而又略帶滄桑的背影消失在遠(yuǎn)處，越來(lái)越小，越來(lái)越小，最后小成了一個(gè)小黑點(diǎn)消失在了遠(yuǎn)處。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。如陌生人的背影：社會(huì)的關(guān)愛(ài)；親人的背影：親情；朋友的背影：友情；老師的背影：溫情等。不在本材料列舉的背影之內(nèi)但言之成理的文章亦可?；叵朐谧畛醯挠洃浟Γ赣H送自己第一天上學(xué)的情景，把我送到幼兒園，他得背景，一邊走，一邊回頭，是不放心、是欣慰、關(guān)愛(ài)……稍稍長(zhǎng)大，下雨天，父親給你送東西，（或者寫你和父親的誤解，你不想讓同學(xué)看見(jiàn)父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)或者其他，怕丟面子，可以自己安排），我還沒(méi)說(shuō)話，他怕同學(xué)看見(jiàn)，放下東西就走了，他的背影是那么匆匆，是為了維護(hù)我的自尊，是為對(duì)我的關(guān)愛(ài)，當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下?！舅夭摹繉W(xué)校里，為我們的美麗校園不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的人很多，敬愛(ài)的老師、保安叔叔、清潔工阿姨……人和學(xué)子也為我們的校園增添著美麗與光彩。“郵遞員叔叔，辛苦了?！彼麉s搖搖手：“謝謝，不用啦，反正都已經(jīng)濕了。秋季來(lái)臨，飄零一地的往事。原來(lái)，人生不過(guò)是這樣的行程：你目送我成長(zhǎng)，我目送你蒼老。閃亮的夜空里有許多星星在眨眼睛呢。我不由得心里一震，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不用擋了嗎?你的衣服濕了。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，推著車走了。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。根據(jù)以下材料，完成作文。它高高在上帶著威嚴(yán)，醒目而又透出莊嚴(yán)，讓我深感震撼而肅然起敬。雖然患有嚴(yán)重的疾病，目不能視，耳不能聞，卻不礙那流暢而又飽含激情的文字從心底傾泄。我要用寬容鋪滿小屋的地面。不怨繼母的無(wú)理對(duì)待，不說(shuō)自己的傷心悲憤，只是義無(wú)返顧，頂著凜冽的寒風(fēng)，滿懷寬容擦亮的希望，用身體，用孝心，用生命去滿足別人。我要在墻上掛滿感恩。我要做對(duì)困境說(shuō)“開(kāi)戰(zhàn)”的人。古往今來(lái)，文天祥的“吾心一片磁針石，不指南方誓不休”是執(zhí)著，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是執(zhí)著，曹雪芹的“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！币嗍菆?zhí)著。題目的中心詞“精神小屋”，應(yīng)該指“我”的精神世界或精神境