小學教師心理教育培訓(xùn)感悟五篇-wenkub
2025-03-30 07 本頁面
【正文】 教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。學生在學校不僅要學好科學知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在?？梢?，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對我們小學生來講，尤為重要?！ ⌒W教師心理教育培訓(xùn)感悟二 __國學者__曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣?！ ∠挛?，特級教師蘇華作了題為《中小學生心理問題的識別與輔導(dǎo)》的講座。整個講座在極其獨特、輕松的談話形式中娓娓道來。青少年正處于青春發(fā)育期，學習任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。下面是小編為大家整理的小學教師心理培訓(xùn)感悟，供大家參考，希望可以幫助到大家。陶教授認為：教育者與受教育者之間的良好關(guān)系是產(chǎn)生效能的前提，而良好關(guān)系需具備真心、愛心、虛心和平常心。蘇老師語言溫婉，極具親和力，在細致的講座內(nèi)容中穿插著與學員間的互動活動，運用心理測試、提問、表演等多種形式將學員們引入情境進行換位思考，在講座中整合了大量工作案例，將心理學理論結(jié)合工作實踐，使概念化的理論更易被吸收、消化，聆聽之時亦能與自身實踐相聯(lián)系，邊學習邊進行?！钡拇_，行為習慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?，指引著每一個人的行動?！ _省名班主任工作室主持人__老師提出的根據(jù)“、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進行階段性教育，教育教學過程中，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進行教學?！ ⊥ㄏ驇熒撵`的橋梁——溝通 班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。進行學習心理輔導(dǎo)，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導(dǎo)，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。這學期根據(jù)朝鮮族小學生的實際情況我設(shè)計的心理課《如何與父母溝通》在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學心理健康教育教學研討會中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實博得了與會領(lǐng)導(dǎo)與各校教師們的一致好評。心理咨詢室樹立為全體學生服務(wù)的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務(wù)，和每個學生做真誠的知心朋友。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預(yù)約工作，解決了許多學
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