20xx年二年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文4篇-wenkub
2025-03-30 04 本頁(yè)面
【正文】 自習(xí)課上,阻止門生舉行接頭。嚴(yán)峻懇求進(jìn)修委員和課代表從各個(gè)方面做好和諧事情,如功課安置、早讀的部署、課前的預(yù)備、功課的催促和查抄等,確切加重先生沉重的勞動(dòng)。列入?yún)^(qū)舉行的“紀(jì)念梁?jiǎn)⒊?35周年活動(dòng)”,提升了門生愛(ài)校愛(ài)國(guó)情操,坦蕩了門生視線。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)步伐,結(jié)實(shí)結(jié)果,使班級(jí)治理事情再上一個(gè)臺(tái)階。制訂班級(jí)治理量化評(píng)價(jià)積分細(xì)則(賞罰條例),對(duì)班干部舉行活期培訓(xùn)指示,應(yīng)用班會(huì)課對(duì)門生舉行思維教導(dǎo)和學(xué)法指示。既按學(xué)校規(guī)劃部署開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。一學(xué)期的費(fèi)力,有勞績(jī)的歡躍,也有缺乏與遺憾,為總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)歷,利于往后事情,現(xiàn)總結(jié)以下:一、加強(qiáng)班級(jí)慣例治理,為班級(jí)邁向高三打好根底加大了對(duì)門生自治自理才能培植的力度。經(jīng)由過(guò)程多種體式格局,注重指示門生舉行自我教導(dǎo),讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的根底上發(fā)生進(jìn)取心,逐步構(gòu)成精良的思維行動(dòng)質(zhì)量。比方,接頭陳冠?！捌G照門”,進(jìn)修無(wú)關(guān)的平安常識(shí)。進(jìn)一步美滿班級(jí)治理體系體例,讓門生成為班級(jí)治理的主體,進(jìn)步他們自立治理認(rèn)識(shí)和才能,經(jīng)由半個(gè)多學(xué)期的起勁,慢慢提升了班干部的事情才能、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的惡化。加強(qiáng)門生的愛(ài)校愛(ài)國(guó)教導(dǎo),煽動(dòng)勉勵(lì)門生積極列入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。二、抓好進(jìn)修中央事情,構(gòu)成精良的進(jìn)修空氣創(chuàng)立精良的講堂規(guī)律和秩序。指示門生如安在課堂受騙真聽(tīng)講,使他們擅長(zhǎng)在堂上做條記,進(jìn)步講堂的進(jìn)修服從,從而使門生養(yǎng)成精良的進(jìn)修習(xí)性。果斷遏止門生抄功課和不做功課的征象,懇求當(dāng)天的工作當(dāng)天實(shí)現(xiàn),而且常常實(shí)現(xiàn)限時(shí)功課,進(jìn)步門生的功課速率。常常舉行進(jìn)修評(píng)選,做好獎(jiǎng)勵(lì)事情,三、加強(qiáng)暫差生教導(dǎo),防止新的差生涌現(xiàn)深化調(diào)查摸底,搞清他們以是成為差生的緣故原由,爭(zhēng)奪做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,不時(shí)耐煩疏導(dǎo),真正做他們的貼心伴侶、最可相信的伴侶。接納多種路子與家長(zhǎng)堅(jiān)持親近的聯(lián)絡(luò),常常和家長(zhǎng)交換門生的在校情形和在家里的表達(dá),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、合營(yíng)與監(jiān)視的感化,使家庭教導(dǎo)介入到學(xué)校教導(dǎo)中來(lái)。進(jìn)展了一個(gè)學(xué)期的事情，讓我深深感受低年級(jí)班主任事情的勞累。二年級(jí)門生由于歲數(shù)小，自控力差，規(guī)律松懈。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。一旦制造他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思維上有甚么非凡情形，我老是及時(shí)性，自動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們明白得情形。要讓班干部不時(shí)為典范，處處是前鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。我想我往后還需要不息起勁，進(jìn)步全部班級(jí)的積極向上的精神，也是進(jìn)步全部班級(jí)的進(jìn)修征詢題。（2）、站有站樣，坐有坐樣，小孩起立即要有神氣、有自負(fù)，挺胸仰頭，手放死后，雙眼矚目先生。（5）、有精良的作息習(xí)性，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，定時(shí)實(shí)現(xiàn)功課，精確處置進(jìn)修與頑耍的瓜葛，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。同時(shí)，還有些標(biāo)題在于門生家長(zhǎng)對(duì)門生的不存眷所致使。是以嘗試了如下的做法，收到了必定的結(jié)果。另外還常常應(yīng)用班會(huì)課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查典競(jìng)賽，詞語(yǔ) 接龍，講故事競(jìng)賽益智身心，煽動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生為人人演出，加強(qiáng)自負(fù)。對(duì)這些門生我還常經(jīng)常使用言語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)、煽動(dòng)勉勵(lì)、教導(dǎo)他們。小孩的教導(dǎo)離不開(kāi)先生和家長(zhǎng)的配合合作?？偠灾?，班主任的事情是任而道遠(yuǎn)，天天都要存心去對(duì)待。而我作為他們的先生，作為小孩們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感觸感染，便是發(fā)自心田的欣慰。
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