20xx年本科生導(dǎo)師評語模板-wenkub
2025-03-15 01 本頁面
【正文】 設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
語言表達較差，格式符合規(guī)范要求。論文選題一般。
語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。本科生導(dǎo)師評語模板 指出當(dāng)前某些地方學(xué)生答辯存在的問題,強調(diào)學(xué)生論文答辯是研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),提出搞好學(xué)生論文答辯的看法。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。參考了豐富的文獻資料，其時效性較強。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。參考了一定的文獻資料，其時效性一般。 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。占有資料較少，其時效性較差。
此文首先值得肯定的是選題的立意較好。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程。
2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設(shè)計應(yīng)該盡量符合計算機方面的要求。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎(chǔ)素養(yǎng)好。
12. 答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。
14. 該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
本科生導(dǎo)師評語模板優(yōu)秀 ，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準(zhǔn)確，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較 多，但行政管理專業(yè)特色
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