20xx班主任工作經(jīng)驗總結(jié)-wenkub
2025-01-17 02 本頁面
【正文】 作如下總結(jié)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當“花卉栽培員”。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。
按學(xué)號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。有一次，我們班的徐小剛語文單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當他知道他考了67分，而他的對手徐李剛考了63
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1