20xx教師競聘班主任演講稿-wenkub
2025-01-17 01 本頁面
【正文】 蹺的踴躍勁兒，讓我時常感動。
謝謝大家。班主任在，學(xué)生自覺，那是一名合格班主任；班主任在，學(xué)生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學(xué)生也能自覺，這才是一個成功的班主任。所以無論我聘上還是沒聘上，我都要虛心地像他們請教在工作中遇到的困難和難題。quot。quot。quot。克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象。
如果此次我競聘上了，那將是我的榮幸。不用我說我們中考高考取得這么輝煌的成績都是我們外校老師努力的成果，就說今天競聘的場面，每個人都看到競爭是如此激烈，前面這么多班主任都發(fā)表了熱情洋溢的競聘宣言，而今天學(xué)校也通知我參加競聘，我真有些汗顏，發(fā)表演講的這些老師我親眼見證他們個個都取得這么大成績以及學(xué)生對他們的尊敬和愛戴，而我卻有些微不足道了。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。但是，既然校領(lǐng)導(dǎo)相信我，給我這么一個機(jī)會站在這兒，我相信我也會像他們一樣成為一名優(yōu)秀班主任。今后我將從以下幾個方面開展我的工作：
一、作為一名普通教師或是班主任，一定要把愛放在第一位，而且與學(xué)生保持平等，絕不能高高在上，那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你，而不是學(xué)生敬你，應(yīng)該作為學(xué)生的朋友，充分尊重學(xué)生，縮短師生之間心靈上的距離，當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由，聽之任之，而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán)。提高學(xué)生素質(zhì)，也不是提高幾個學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)amp。鼓勵amp。開展一幫一，為學(xué)[生營造一個良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到amp。堅信每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，另外，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
總之，如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作，按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。amp。
篇二、教師競聘班主任演講稿 又一個輪回，又是一個開始。學(xué)生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領(lǐng)獎臺，運(yùn)動會團(tuán)體總分第二名，葫蘆絲演奏二等獎，六一舞蹈最佳創(chuàng)意獎......伴隨我走過了第一年的班主任生涯，也使初出茅廬的我倍添成就感。quot。老師的行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。quot。quot。想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。班主任對班干部工作有指導(dǎo)作用，但不可替代班干工作，應(yīng)放手讓班干部去管理班級，讓班干部逐漸在班級中樹立威信。quot。quot。quot。以amp。等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。在期末全區(qū)統(tǒng)考中，本班學(xué)生石成坤和張鑫取得了全區(qū)并列第一名的好成績。我要求學(xué)生們德智體等方面要全面發(fā)展，做一名合格的中學(xué)生。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行amp。因此我個人認(rèn)為我已具備了當(dāng)一名班主任的資格。quot。當(dāng)班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現(xiàn)在流行的話說叫做amp。我愿意承擔(dān)這份辛苦，更希望享受這種幸福。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，道德觀。每周或者說每天都要對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。我覺得我們應(yīng)該和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系，不做貓和警察，不做奴隸和地主，要做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)學(xué)生的高度的自覺性。quot。沒有規(guī)矩，不成方圓。周末有不回家的同學(xué)，我會盡力來改善一下他的生活，使之感受到家的溫暖。 俗話說的好，amp。班級工作單憑班主任單打獨(dú)斗是不行的。大家都知道，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，很大一部分時間是在家里度過的，在家也要讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，我的想法還不夠全面，過去的成績僅代表歷史，我會更加努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會向老班主任請教。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的
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