20xx有關教師實習鑒定總結-wenkub
2025-01-14 06 本頁面
【正文】 聲音不夠洪亮等情況。經指導教師審閱后，先進行試講。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。一階段來，在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定：
一、教學工作實習。剛到五星中學時，在第一周，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。
教育實習的具體安排
第一周：熟悉實習學校、班級的情況，隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。需講授漢語時必須使用普通話；板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導和批改作業(yè)。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。因此深受學生愛戴。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。
三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、
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