【正文】 科研有計劃、有目的、有措施實施。
　　教育教學常規(guī)工作
　　(1)、制訂、落實計劃。一學期來，我們按照縣教育局在全縣中小學開展的“好習慣養(yǎng)成教育活動”的活動方案精神，結(jié)合我校實際制訂了相應的活動方案。全面提高我校教育教學質(zhì)量。我們將繼往開來，努力工作，給黨和人民交一份滿意的答卷。鄧艷平老師的品德與社會課的課堂教學經(jīng)驗在全校得到推廣，“打糧食”的課，我們重點在課堂練習題的設計上下功夫，通過課堂檢測，使每位教師都清楚自己本節(jié)課任務完成情況，然后自我反思，以利不斷進步。
　　五、狠抓教學常規(guī)，確保教學質(zhì)量
　　教學工作要在平時抓。這項工作還需繼續(xù)下去。如果本周某一方面改善的不夠好，下周接著抓，直到徹底改觀，促使教師形成良好的行為習慣。
　　三、規(guī)范教育教學行為
　　教師的綜合素質(zhì)，是校風、學風建設的瓶頸。值周教師升旗例會上講，班主任班會上講，校長大會小會講，一周一個主題，講如何防范，如何自救，講如何防火，如何防電，發(fā)生地震時該怎么辦，講如何提防壞人，如何見義勇為，方方面面，不敢松懈。
　　理念是先導，學習是保證。資料共分享，我們負責傳遞知識。學校兩學一做工作總結(jié)　　一個學期即將結(jié)束。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。教師每天放學校門口值勤，老師送學生到校門口，夜間值班老師認真、負責，做好了記錄，出現(xiàn)意外，先自保，后保護財產(chǎn)。我校委會研究決定，為了公平、公正、客觀地評價每一位老師，制定了教師一日常規(guī)量化考核表，每周對矛盾比較突出，問題比較嚴重地三個方面進行督導、檢查。對考核結(jié)果一周一小結(jié)，一月一總評，優(yōu)秀者進行表彰。
　　四、學風建設
　　學風建設我們是這樣進行的，值周教師每周對學生的至少三方面進行考核，發(fā)現(xiàn)學生的不良行為及時制止，并同班主任取得聯(lián)系。期中考試后，教辦包點張金忠和村黨支部書記楊延軍共同參加了試卷分析會，并提出了要求。在本學年的考試中，我校取得了期中第三，期末第二的優(yōu)異成績，這與聯(lián)校的正確領導和全體師生的共同努力是密不可分的。
最新小學學校工作總結(jié)范文2　　本學期，我校繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》和省教研培訓院的工作精神為指導,積極推進課程改革。
　　本學期主要做好以下幾方面工作：
　　德育工作
　　德育工作是教育教學的生命線。并按方案如期開展活動。
　　新學期開學前教導處按照教育局對新階段要求以及我校實際切實制定好我校教學工作計劃。
　　(2)、備課
　　本學期，全體教師認真按照學校教學工作計劃要求，做到：課前備好課(備教材，備重、難點，備學生，備教法等)并認真寫好備課記錄。真正使講堂變?yōu)閷W堂。
　　(4)、批改
　　該學期，為確保各學科教學成果能得到鞏固、加深、提高。第三階段：11—15周。確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。主動承擔課改專題。并契機開展說課評課活動。提高了我校教師教育教學能力，為大面積提高我校教學質(zhì)量奠定了基礎。學校在大快的常規(guī)檢查中突出抓好本塊的總評和督導，讓老師們愉快、自覺去寫課后記、心得、教學隨筆。
　　班主任工作
　　本學期繼續(xù)按照上級教育行政主管部門頒發(fā)的《班主任工作管理條例》制訂切合我校實際的管理細則，開展我校班主任督導管理工作。通過多形式，多層面的培訓學習，增強了班主任工作的責任感，激發(fā)其工作熱情，提高工作效率。講求實效，注重反思。總結(jié)提煉了一些朦朧的不成熟的課堂教學經(jīng)驗。促進了教師專業(yè)化成長。
　　本次活動從始至終校長到教師人人參與做課、說課、評課活動。研討活動氣氛濃郁，暢所欲言，共商共勉，有過之而無不及。自欺欺人，教學功倍事半。如：黃老師在要求學生齊讀課文第一自然段時，提出問題：‘土地爺爺給誰送麥子?土地爺爺有什么愿望?’老師要求學生讀后回答(要求學生帶著問題邊讀邊思考故然很好)，可是，學生剛讀完老師就急于把答案說了。如果我們不端正教育思想，不改變舊的教育觀念，不學習課改理論，提高教學質(zhì)量只是空談。
　　活動亮點3：規(guī)范、嚴謹、高效的說課活動。在活動中，人人現(xiàn)身說課。本次說課，我們按日程安排每天說、做、評課2個，(早讀時間說課，隨堂聽課，下午第三節(jié)評課)。評出優(yōu)秀說課稿18篇。
　　點課、評課活動，是幫助、激勵教師成長最重要的途徑。有時由于時間太晚，也只好把爭而未決的問題置放著，待明天再戰(zhàn)，戀戀不舍的回家。
　　活動亮點5：教師諳熟新課程教學理念并用之駕馭教材。如：王惠老師在上一年級上冊《人有兩個寶》第一課時，采用一邊給學生講故事一邊畫畫的方法，展開課文內(nèi)容。使全班98%的學生在趣味的活動中學到應學的知識。她在確定知識與能力目標時是這樣定的：“結(jié)合上下文理解‘插入云霄’、‘金光閃閃’、‘憨態(tài)可鞠’等詞語。使過去單調(diào)的講堂真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐还?jié)節(jié)有效教學的學堂。收到較為顯著效果。主動派老師到校外聽課學習。如：一(1)班數(shù)學科蘇金蓮老師、五(2)班語文科李燕老師、一(2)班是數(shù)學科王麗老師。
　　三、主要存在問題和今后改進措施
　　存在問題
　　(1)、部分教師工作責任心不強。樹立教師終身從教，為黨的教育事業(yè)而奮斗的偉大理想。
　　(4)、加強教育教學理論學習，提高教師業(yè)。制定“團隊為載體，學習為基礎，問題為牽動，研修為過程，專家為指導，骨干為引領，制度為保障，發(fā)展為歸宿”的策略，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展支持體系，選撥優(yōu)秀教師到深圳參加高研班培訓，顏夢铔老師獲評xx市“教學新星”。進一步深化教育教學改革，以品質(zhì)提升學校魅力。立足藝體特色，以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體。
　　六是推進專項建設。加大安全宣傳教育力度，加強隱患排查治理力度，定期開展演練逃生活動，進一步提升學校安全教育和管理水平。堅持實行部門負責制，落實“五、四、三、二、一”的精細化管理要求(即“五個明確”：明確崗位職責，明確工作目標，明確工作任務，明確工作流程，明確工作標準?！耙粋€創(chuàng)新”：遇到難題，先轉(zhuǎn)變觀念再進行方法創(chuàng)新。并以此進一步規(guī)范教師的教育教學行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣