孝親敬老活動工作總結(jié)-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 母無私的愛和呵護(hù)。從傳統(tǒng)孝文化的內(nèi)涵來看，其對青少年無論是私德、公德，還是職業(yè)道德的培養(yǎng)都有裨益。從德育類型劃分的角度來說，德育包括私德、公德和職業(yè)道德?，F(xiàn)代德育理論認(rèn)為，責(zé)任的認(rèn)識是道德的起源，責(zé)任感是道德教育的基礎(chǔ)和根本要求。不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”?！墩f文解字》說”育，養(yǎng)子使善也”，也強(qiáng)調(diào)了德育在教育中的根本性的地位和作用。孝道作為道德之首，儒家文化的基礎(chǔ)，這方面的內(nèi)涵和經(jīng)驗自是豐富。 首先，德育教育應(yīng)從孝道教育入手。《孝經(jīng)》開宗明義說“夫孝，德之本也，教之所由生也”，就是說孝道是道德的根本，是教育所產(chǎn)生的原因。如果一個人不愛自己的父母親人，而自稱愛他人，那這種德(愛)是一種虛假的愛。孝道實際上是因?qū)Ω改傅母卸鞫a(chǎn)生的對父母尊敬和孝養(yǎng)的責(zé)任感，這種責(zé)任感正是所有責(zé)任感的起源。私德教育即培養(yǎng)青少年的私人生活的道德意識及行為習(xí)慣，如相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心、誠實、忠誠、敬老愛幼等。首先，孝敬父母，尊老愛幼是孝道文化的基本內(nèi)涵，也是我們今天德育教育的重要內(nèi)容。為了兒女，父母甘受千辛萬苦，甚至奉獻(xiàn)自己的生命。因此對青少年進(jìn)行感恩意識和責(zé)任意識教育離不開孝道教育。自己的身體不僅是自己的，而且是父母的。此外孝道文化蘊(yùn)含的和諧意識、修身意識等都是對青少年進(jìn)行德育教育的有益資源?？鬃釉f“聽其言而觀其行”，“君子貴訥于言而敏于行”。由此匯聚成了宏大的孝道實踐力量，推動孝道教育的深入，所以教育才深入人心。 第四，德育教育可借鑒傳統(tǒng)孝道教育中的大德育觀。在學(xué)校教育中，無論是官學(xué)還是私學(xué)都以孝道教育為基礎(chǔ)，將其貫穿于學(xué)校教育的整個體系。因此在實踐上還要吸收和借鑒中國古代德育教育的成功經(jīng)驗，推進(jìn)大德育觀的實踐創(chuàng)新。學(xué)校是一個充滿活力和學(xué)術(shù)氣氛的場所，各種活動信息的傳遞與交流非常頻繁，諸如講座、競賽、展覽、音樂、戲劇、運(yùn)動會、公益教育等。而設(shè)計繪制者的素養(yǎng)決定了校園海報質(zhì)量的高低，繪制者需要具備一些繪畫、書寫的基本能力。一般來說，公益性海報，需要制作者有較敏銳的觀察力，并有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，對一些需要喚起公眾注意的現(xiàn)象與問題能做出判斷和警
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1