四年級數(shù)學下冊第七單元教案例文-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 平面圖形 線段圍成的圖形 我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性 四年級數(shù)學下冊第七單元教案2021例文2 一、說教材 這部分內容是在學生認識了一些立體圖形、平面圖形的基礎上進行教學的?！ ? 四、課堂小結 這節(jié)課我們學習了哪些內容? 可抽生回答?！ 嘁粩唷 Ｈ切尉哂蟹€(wěn)定性。 二、實踐活動：(探究四邊形和三角形的特征) ?！ 煟簞偛盼覀兎殖龅钠矫鎴D形還能再分類嗎?試一試。并與同桌交流分類的方法。 教學過程： 一、復習提問，引入新課?！ 〖寄苣繕?能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標準分類?！ 〗虒W目標： 知識目標:通過具體的分類活動,整理圖形,認識不同類別圖形的特征。四年級數(shù)學下冊第七單元教案例文 四年級數(shù)學下冊第七單元教案2021例文1 教材分析： 學生在四年級之前已經(jīng)認識了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學生頭腦里是零散的。通過實際操作，體會到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應用。 教學重點： 能夠按照一定的標準對圖形進行分類?！ ≌故菊n件，提問：我們以前已經(jīng)學過哪些圖形? 教師根據(jù)學生回答畫出或找出相應的圖形模型?！ R報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由?！ ?根據(jù)是否線段圍成) 長方形、正方形、三角形、平行四邊形、 (五邊形…)圓形 (根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量) 長方形、正方形、三角形、平行四邊形三角形 (根據(jù)是否有直角組成) 長方形、正方形?！ 煟豪焕惆l(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流。 。() ?；虿捎眉w回答的方式。主要是讓學生經(jīng)歷具體的圖形分類活動，對已學過的一些圖形進行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系。第一次是對已學的一些圖形按是否是平面圖形進行分類，第二次是對平面圖形按其是否由線段圍成進行分類，第三次是對線段圍成的圖形的邊數(shù)進行分類。所以，這既是本節(jié)課的教學重點，也是教學的難點。 第一、二個教學目標將在教學第二個環(huán)節(jié)“合作交流，探究新知”通過學生動手操作、小組合作交流來落實。加上城區(qū)學生基礎比較好，所以按一定的標準進行分類應該不難?！ ?2)自主探索和合作交流教學法 動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，轉變教師角色，給學生較大的空間，開展探究性學習，讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。本課讓學生在自主觀察思考的前提下，通過小組合作學習來進一步拓寬學生的思維空間，提升學生的學習能力。然后逐步引導學生一步一步地分。 動手實踐，探討特性 先由生活中大橋、伸縮門等圖片引出問題，引導學生大膽猜想，如果換成三角形、平行四邊形將會出現(xiàn)怎樣的情況。為什么現(xiàn)在可以坐了? 欣賞圖片：其實在我們生活當中存在著許多我們學過的圖形,聰明的建筑師們不僅利用他們設計出了許多漂亮的建筑,同時又利用他們的特性設計出了不可思議的雄偉建筑?！ ∵\用今天學過的知識加固搖晃的椅子。 教學目標： 讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算?！ 〗虒W難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)?！ ≈该逖荩?可能出現(xiàn)的情況) (1)按照原來的方法筆算 (2)0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了 (3
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