小學(xué)語文教師的家長會發(fā)言稿范文-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 輩子。 (二)從現(xiàn)象看問題 從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在一定的問題。好像把希望放在老師身上，孩子的成績就能上來了，家長的心情是可以理解的，難道真的如此嗎？看來在一部分的家長心中認為上好語文課、弄懂課本知識就能學(xué)好語文。于是萌發(fā)了利用這次家長會和家長們談?wù)勑W(xué)語文學(xué)習(xí)愿望。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識沒有完全掌握，這些最基本的內(nèi)容是小學(xué)階段必需掌握的，也是能掌握的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但重要，而且應(yīng)及早培養(yǎng)。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎？學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過分析單元測試，我們還看到一部分學(xué)生由于閱讀理解能力、語言表達能力弱，語文成績有所下降。學(xué)生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。當(dāng)大人在告誡孩子讀這個讀那個，責(zé)備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何？家長要以自己模范的行動引導(dǎo)孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長要樹立這種意識，在生活中培養(yǎng)孩子觀察、思辯、表述的能力。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動，每人準備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。晨誦的
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