大學(xué)教授代表開學(xué)典禮演講稿-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 人曾經(jīng)問我： 胡老師，作為一位著名教育專家，您能不能用一句話概括一下您的經(jīng)歷?我回答說：從上別人的課到給別人上課。我引以為受益終生的經(jīng)驗(yàn)還有慘痛的教訓(xùn)，我的學(xué)生們從來都會左耳朵進(jìn)，右耳朵出，人不會生活在他人的世界里，他人的感受沒辦法感同身受?！ ∥蚁耄胰绻茏龅缴厦孢@幾件事，我一定可以節(jié)省大量的青春，但是，這只是幻想而已，我怎么可能還有機(jī)會重新來過呢?我不禁越想越傷心。 第三是建立獨(dú)立思考的能力?！ 〖热荒阌X得Beyond是搖滾之神，我跟你也沒什么可說的了。 以下皆為身份定義： 你不愛國! 你是五毛吧! 你就是一個(gè)不懂裝懂的門外漢。 你這么說不就是因?yàn)閄XX嗎? 不使用資格論。 最初發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)可以吐槽、諷刺、搞笑，但進(jìn)行討論時(shí)不諷刺、不吐槽、不搞笑。要么為什么總有人說：中國動(dòng)畫不行的原因是沒有好的劇本呢?這其實(shí)跟咱們中國文化有關(guān)系，中國人喜歡講含混的話，模棱兩可的話，這樣可以躲避風(fēng)險(xiǎn)，逃避責(zé)任，中國人喜歡雙關(guān)語，多義詞，喜歡對語焉不詳?shù)奈谋咀龆嘀亟庾x，反正這一切，都大大地不利于把事情說得簡單清楚，所以，我覺得我應(yīng)該好好訓(xùn)練自己的敘事能力，不光是編劇講故事，需要擺事實(shí)的時(shí)候就體會出它的重要性了。誰不會說話?我們天天在說話，但是，可能說話的質(zhì)量并不太高。身體的疲憊不說，更重要的是精神的刺激，好幾次我們剛一唱，我們教數(shù)學(xué)的班主任就說：停，唱齊一點(diǎn)!我們剛一唱，她就說停，聲音大一點(diǎn)!停，高興一點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)，你怎么不笑啊?!怎么不笑?我想哭的心都有，從此一說到音樂，我就反感，一說的音樂，我就覺得沒意思。每次開學(xué)我都不禁想，如果我坐在臺下，還是一個(gè)大一的新生多好，能讓我的大學(xué)四年重新來過，我能更正我的太多錯(cuò)誤選擇，抓住不少本來不該丟失的機(jī)會，我可能能變成一個(gè)比現(xiàn)在好的多的我，至少讓我對自己比現(xiàn)在更滿意。如果可以重來，我都要做哪些修正呢? 首先是消除心理陰影。但是，這不是音樂的錯(cuò)哦，后來接觸了流行音樂我才覺得，啊，音樂不是這樣古板啊!你厭惡的一種東西，一種風(fēng)格，甚至一種人，可能不是他們的錯(cuò)哦，可能是你因?yàn)橐恍┦虑殛P(guān)閉了一扇門，一扇窗，讓你可能甚至永遠(yuǎn)都不會再打開，你將會錯(cuò)過多少窗外的風(fēng)景啊。我認(rèn)識一位英國動(dòng)畫藝術(shù)家，她曾經(jīng)在臺南藝術(shù)大學(xué)任教?！ ×硗猓f話還包括和人的溝通還有討論?！ 〔蛔鰟?dòng)機(jī)揣測?！ ∫韵陆詾橘Y格論： 你是誰?有什么資格這么說? 你行你上啊! 有本事你也XXX啊! 等你能XXX再來說吧?！ ”M可能少的使用反問句，多使用陳述句?！ 〖热荒愣剂R臟話了，我跟你也沒什么可說的了。我經(jīng)歷了太久的灌輸式的教育和應(yīng)試教育，太習(xí)慣所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案和唯一答案了，久而久之，逐漸喪失獨(dú)立思考的能力?！ ∽詮奈矣辛藢W(xué)生，我就開始把自己大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)毫無保留地傳授給學(xué)生們，希望他們能夠少費(fèi)一些力氣，少走一些彎路，能迅速成熟，早日進(jìn)步。直到有一天自己體驗(yàn)了挫折，才會回想起前輩的教誨，只有自己付出了代價(jià)，才能真正深切領(lǐng)會別人的經(jīng)驗(yàn)。
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