初二語文下冊新編同步授課教案五篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃鮮明優(yōu)美 明確：這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句?！ 伴L”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。 小組探討： ? 2.“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時怎樣的心境? (孤寂、憤懣) ?(蒼茫遼闊、浩瀚無邊) ? (五)悟一悟： 評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美?！ 『蝌T:騎馬的偵察兵。言蓬草遇秋，隨風(fēng)遠去?！ 賴?典屬國簡稱。 大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。本詩即寫出塞時沿途景色?！庇纫陨剿姵删蜑樽罡?，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞?！ 。骸 ⊥蹙S(701—761)，字摩詰(ji233?！ ?、含蓄的語言美?！ 。w味詩中蘊含的豐富情感美。語言“自然、通俗”。 b.“衣沾不足惜，但使愿無違”寫出了作者對田園生活的喜愛與怡然自得。l曰I學(xué)生思考并討論交流。 ，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。思考下列問題 ? b.“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么? ?學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)并明確： ?。悍N豆的地點及勞動結(jié)果。在《桃花源記》一文中我們已經(jīng)感受到了陶淵明對和平、安寧、美好的生活的向往。 (4)李白的《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是， (5)《歸園田居》(其三)中表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是。() (3)道狹草木長()(4)屬()國過居延 (5)簾旌()不動夕陽遲(6)徙()倚()湖山欲暮時 (7)都護在燕()然(8)豐年留客足雞t后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”(《宋書?隱逸傳》)，更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。了解把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法 過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀 背誦默寫 對詩歌中名句的理解 一、導(dǎo)入新課(略) 二、走進作者： 陶淵明(365—427)，字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。他的祖父、父親均做過太守一類的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自娛，未再入仕。n() 2)解釋下列加點的詞： (1)帶月荷()鋤歸(2)但()使愿無違 (3)大漠孤煙()直(4)長河()落日圓 (5)江入大荒()流(6)仍憐()故鄉(xiāng)水 (7)徙倚湖山欲暮時()(8)三年多難更憑危() 3)按要求用原文填空： (1)陶淵明的《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是?！ ?6)《使至塞上》中通過寫景表達詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是。今天我們再來學(xué)習(xí)陶淵明的《歸田園居》一詩，進一步了解作者的思想感情。勞作的辛苦與執(zhí)著?！ ∽杂杀痴b?！ 〗處熋鞔_： ，告別了那個令人壓抑的官場，終于來到了向往已久的田園?！胺N豆南山下，草盛豆苗稀?！ ↓R背課文 初中二年級語文教案2 《使至塞上》 教學(xué)目標： ●知識與技能：積累重要字詞?！ ?、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。 ●教學(xué)難點：評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。)，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁(今山西祁縣)，遷至蒲州(今山西省永濟)。后又任尚書右丞，故世稱王右丞。王維在唐詩的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有《王右丞集》，存詩400首 ，以讀促悟 (一)解一解 了解背景：開元二十四年(736年)吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。察訪軍情，這實際是將王維排擠出朝遷?！ ∈掙P(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。唐代人有時以“屬國”代指使臣?！ 煟悍闊?，報警時點的煙火?！ 《甲o:當(dāng)時邊疆重鎮(zhèn)都護府的長官、首將?！ ?大屏展示) “大”寫詩人開闊的胸襟?！ 皥A”大漠觀落日的特殊感受，親切溫曖，微帶蒼茫?！ ∥?，教師總結(jié) 初中二年級語文教案3 《社戲》 [教學(xué)目的] 一、簡單了解小說的三要素。他出生于浙江紹興，外婆家在農(nóng)村，少年魯迅常隨母親探省，所以能和農(nóng)民及孩子親近，對農(nóng)民有著深厚的感情。(大屏幕顯示) 三、復(fù)述課文 概括復(fù)述課文，交代清楚時間、地點、人物、情節(jié)。(大屏幕顯示) 明確：“我”在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”。換句話說，在平橋村，“我”可以自由自在的生活?！ ∮懻摚涸谀憧磥恚且顾缘亩购退吹膽蚴遣皇钦娴木褪堑?為什么?(大屏幕顯示) 明確：不是。這其實也就是作者真情的流露?！ ×?、課堂收束 由于時間關(guān)系，我們今天的學(xué)習(xí)之旅只能到此為止了，請同學(xué)們利用課外時間多讀一讀這篇課文，深入理解人物的性格和作者的思想感情。準備討論、發(fā)言材料?！ 〗虒W(xué)設(shè)計 ，不作闡發(fā)，意在勾起學(xué)生對童年生活的美好回憶?！ ?板
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