初中德育工作計劃怎么寫-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 ”勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”?！ ∫?、指導思想 為使本學期的德育工作能扎實有效開展，實現(xiàn)學校德育工作的新飛躍，以踐行社會主義核心價值為統(tǒng)領。初中德育工作計劃怎么寫 【篇一】 新學年、新起點、新希望。以深化”我的中國夢”實踐活動為主題?！ 《⒐ぷ髂繕恕 ?chuàng)建市級文明學校，創(chuàng)設和諧平安校園?！ ∫躁P注特殊群體學生為重點，做好特殊學生和留守兒童的幫扶轉化工作。 (一)營造全員育人氛圍，提升班主任的管理水平。 重視班主任工作培訓。二是加大力度進行日常班級管理。及時做好班級月考核工作，”班級”評選工作，”每月之星”評選工作?！ ○B(yǎng)成教育主要做好六個方面的工作生活習慣，衛(wèi)生習慣，禮貌習慣，健身習慣，學習習慣，交往習慣。行為規(guī)范教育要抓早抓實，重點抓好七年級新生的行為規(guī)范教育?！ ±^續(xù)開展”一月一主題”德育教育主題活動。組織開展”三紅精神哺育我成長”和”誦經(jīng)典，承傳統(tǒng)，立宏志，長才干”主題教育活動?！ 〗Y合重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，開展各類主題活動?！ ≈攸c做好教育防范工作。加強心理健康教育，使學生形成健全人格?！ 〖訌娞厥鈱W生的教育與轉化。進一步推進家校聯(lián)系工作，促進學生的健康成長?！ ?六)加強環(huán)境創(chuàng)設，活躍校園文化，實施”五個一”工程，打造校園”六雅文化”?！ 嵤币粔?、一廊、一角、一櫥、一風采”五個一工程。 全力開展陽光體育活動，培養(yǎng)學生樹立健康意識?！ 〖訌妶F隊工作的指導，重視學生骨干的培養(yǎng)，加強落實學生文明勸導隊、學生衛(wèi)生值周工作，發(fā)揮學生的主體作用?！ 《⒐ぷ髂繕?。 三個階段目標：七年級以“適應教育”為支點，以“規(guī)范行為”為目標，以養(yǎng)成教育和學法指導為重點?！ ?1)確立以班主任為主，班級學科教師為輔的德育工作隊伍，構建全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態(tài)，不斷學習、實踐、創(chuàng)新、總結。四是溝通家庭、學校教育，家校聯(lián)合，共同努力。進一步完善學生成長評價體系，做好學生學期的綜合素質評定?！ 榱藸I造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。通過開展班容評比活動，加強班級文化建設，營造良好的學習環(huán)境。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛(wèi)生教育活動。要以團隊工作為載體，結合“弘揚和培育民族精神月”與“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)假日，開展內容廣泛、豐富多彩的班隊活動，寓教育于活動之中，豐富校園生活?！ 〖訌娦睦磔o導，拓寬交流渠道。鼓勵學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。 二、現(xiàn)狀分析 學生：初一年級現(xiàn)有8個教學班，478名學生。初一年級組是一支團結一心、戰(zhàn)斗力強的隊伍，更是一支進取心強、無私敬業(yè)的集體。全面貫徹落實學校的各項工作任務。特別要開展班興我榮、班衰我恥，年級光榮我光榮，學校興旺我自豪，人人為班級，為年級為學校爭光榮的集體主義教育， 抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。爭當文明示范生和優(yōu)秀文明、示范班級。本學期計劃在期中考試后舉行家長會，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態(tài)。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，認真學習學校的有關規(guī)定，曉之以理，動之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學生思想教育工作，協(xié)調好任課老師與學生之間的關系。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強。各科任教師都有有責任正確引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提升學生的自主學習能力?！ 〕跻皇浅踔须A段性的起始年級，為保證在20xx年中考中多出人才，對語、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實基礎，培養(yǎng)學生良好的學習興趣，造就學生學好語、數(shù)、英的學習動力?！ 烂鬓k公制度，每位教師必須準時上、下班，特別是有早讀、自習、輔導任務的老師，必須準時到位、精心輔導，安排學生的學習
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