高三下冊化學說課稿范文5篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 開采和使用天然氣造成的事故圖片，創(chuàng)設情境引入新課 設計意圖：通過自主學習讓學生了解甲烷的存在和儲量境況，培養(yǎng)學生自主學習、獲取信息的能力。在活動中相互交流、相互評價，讓學生成為課堂的主體?！ 「鶕?jù)新課程理念和新教材特點，結合高中學生已有的知識和能力水平確定了一下三維目標： 知識與技能 ?、倭私庾匀唤缰屑淄榈拇嬖诩皟α壳闆r ②通過實踐活動使學生深刻認識甲烷的結構特點 ?、弁ㄟ^實驗探究理解并掌握甲烷的取代反應原理 ?、芡ㄟ^對甲烷結構和性質(zhì)的學習，使學生初步建立從結構角度學習有機物性質(zhì)的有機化學學習模式 過程與方法 ?、偻ㄟ^探究實驗、模型、圖片、動畫等，培養(yǎng)學生關心科學，研究科學和探索科學的精神 ?、谕ㄟ^講授、討論、自學、小組合作等教學方法和比較，類比等科學方法與邏輯方法，教給學生科學的學習方法 ?、叟囵B(yǎng)學生設計實驗，觀察實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力 情感、態(tài)度與價值觀 ?、僖龑W生關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識 ?、谕ㄟ^甲烷的結構和性質(zhì)的探索，激發(fā)學生學習化學的興趣 甲烷分子的結構和甲烷的取代反應 二、說教法 本節(jié)課采用教師引導，學生自己自主，相互合作，探究實驗的方法進行教學。高三下冊化學說課稿范文5篇 一、說教材 1．教材的地位及其作用 《最簡單的有機化合物—甲烷》是學生第一次接觸有機物結構和性質(zhì)?！ ∪⒄f學法 和教法相呼應，引導學生采用自主學習、相互討論、及時對比、和實驗探究等學習方法來完成學習任務。并幫助學生形成“結構決定性質(zhì)，性質(zhì)體現(xiàn)用途”的認知關系。通過對西氣東輸工程的了解，增強學生的社會責任感、增強學生的民族自豪感和激發(fā)學習興趣，并引出《甲烷》課題。 近年來，實驗題中新情境試題不斷增多，這類試題的特點是將基本的實驗操作設計置于新的情境中(主要是中學課本沒有的新反應或新裝置或是能使中學生理解的最新科技知識、簡化的改進的裝置等)，結合學生原有的知識和能力，來進行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等，用來考查考生自學能力、思維能力、分析綜合及評價的能力?！ 〗滩姆治觯骸 ∫酝幕瘜W教學大綱和教材十分強調(diào)對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，教材重視知識的呈現(xiàn)，使得學生在“過程和方法”方面的體驗和訓練不夠，“情感態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)也是處于大而空的狀況?！ 〗滩姆殖晌骞?jié)：常見氣體的制備和凈化、物質(zhì)的提純與分離、物質(zhì)的檢驗、定量實驗和化學實驗方法的探究。常見氣體的實驗室制法。在教學中強化對實驗基本操作和基本技能的復習與考查，重視化學實驗原理和實驗方法的歸納和總結。常見氣體的實驗室制法。但我們的學生在實驗的綜合性方面能力較差，在實驗的設計與評價等方面還比較薄弱?！ ?。 。 ?！ 【哂薪鉀Q化學問題進行專題信息收集、加工、輸出的能力?！ ⊥ㄟ^習題等途徑，了解現(xiàn)代化工的發(fā)展，增強振興中華的責任感和使命感?！ ∫?、新課程標準要求 ⑴舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。本節(jié)課教學要幫助學生學會運用逆合成分析法設計有機化合物合成路線的基本技能，旨在培養(yǎng)并提高學生綜合運用所學知識解決實際合成問題的能力，為學生順利學習本模塊第五章進入合成有機高分子化合物時代及選修一《化學與生活》的學習奠定基礎，同時使學生認識到合成的有機物與人們生活的密切關系，對學生滲透熱愛化學、熱愛科學的思想教育?！ 、?，培養(yǎng)學生的逆合成分析法的邏輯思維能力以及信息遷移能力。以化學主人翁的身份體會化學學科在生產(chǎn)、生活中的實用價值，激發(fā)學習化學的興趣?！ ?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1