職業(yè)道德方面總結(jié)報(bào)告-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 格基石。 職業(yè)道德是什么？它是社會(huì)一般道德的一個(gè)重要領(lǐng)域，是社會(huì)一般道德在特定職業(yè)行業(yè)中的具體反映。真正的工作應(yīng)該是生活的一部分，是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的追求工作的價(jià)值。一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。這種忠誠，應(yīng)該是符合“主動(dòng)性”“先執(zhí)行”“共同性”三大原則的，不僅體現(xiàn)在對上級權(quán)力主體和更高價(jià)值主體的服從、盡責(zé)和尊崇，在精神情感上，也應(yīng)該懷有對上級和企業(yè)的尊重、崇敬乃至信念。 對于我們來說，走出校園步入職場，正經(jīng)歷著有“校園人”到“職業(yè)人”的人生角色轉(zhuǎn)換過程，在這個(gè)過程中該如何建立和提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？顏峰教授給我們指出了努力的方向： 責(zé)任是人之所以為人的根本，是使一個(gè)人的生命得以凝重的意識，是一個(gè)人的生活有意義，生命有價(jià)值的標(biāo)尺。對于一個(gè)職業(yè)人來說，職業(yè)不僅僅是謀生手段，還意味著有了一個(gè)社會(huì)承認(rèn)的正式身份，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程，它體現(xiàn)了人的社會(huì)本質(zhì)?！睂τ诂F(xiàn)代的人來說，我們可以把“勇”理解為勇氣，或是才能，“義”就是道義，道德。職業(yè)道德方面總結(jié)報(bào)告 儒雅而不顯古板，溫和卻不失激情，來自于中南大學(xué)的顏峰教授，在過去的兩天時(shí)間里，用一位哲學(xué)學(xué)者特有的表達(dá)方式，將職業(yè)道德的概念傳遞給講臺(tái)下的每一個(gè)人，我也很幸運(yùn)地成為其中一員，使自己的思維接受了一個(gè)深刻的洗禮。這種思想和和現(xiàn)我們常說的“德才兼?zhèn)涞聻橄?，有才無德便是毒”的觀念不謀而和。職業(yè)化的過程要求每個(gè)職業(yè)人德才兼?zhèn)浠?。職業(yè)道德的建立，首先必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任意識。責(zé)任意識的建立還需要無畏和自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。在樂業(yè)的基礎(chǔ)上，還需要勤業(yè)、精業(yè)。道德是人們在復(fù)雜的社會(huì)交往中一刻都不能離開的生活和工作準(zhǔn)繩。“天生我才必有用”，這個(gè)“才”也有品質(zhì)的含義。 社會(huì)上有一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就會(huì)有一種職業(yè)道德?！ 《?、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一專多能。通過學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任?！ 。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容： 有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保護(hù) 法》、《義務(wù)教育法》。 ?。ǘ?、學(xué)習(xí)形式： 本次政治學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展校本培訓(xùn)?！ ∪⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多?！ 。ǘ釔塾變?、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了?！ 。ㄈ┚徑夤ぷ鲏毫Φ哪芰υ鰪?qiáng)了?？傊?，在本次暑期師德培訓(xùn)中，我們受益匪淺，教師們撰寫反思材料，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，表明今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中
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