美術(shù)教師教學(xué)個人工作計(jì)劃范文-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。 掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。 讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）低年級段 能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。美術(shù)教師教學(xué)個人工作計(jì)劃范文 教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。 學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。 對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。 三、教學(xué)措施： 區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。 注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、教學(xué)工作： 在教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。 （二）注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、自身素質(zhì)： 課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自己，完善自己，補(bǔ)充自身專業(yè)知識。 通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。 （二）積極參加特長活動中與學(xué)生的互動。積極參加上級部門組織的美術(shù)活動，開闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對低、高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。 組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。 自調(diào)顏料比
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1