王維詩鳥鳴澗優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 意，體會古詩的意境； （2）有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩； （3）自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩的方法 二、教學(xué)重難點 體會詩人看到的春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的靜謐意境。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩，你會有更多的了解。哪個小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個代表，小組成員可以站起來相互補充。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？ 想想看：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——李白借明月思故鄉(xiāng)?！ ⊥瑢W(xué)們，古人云：“腹有詩書氣自華”！感興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)搜集，美美得讀一讀，也試著為明月寫一寫詩。通過“澗”字的理解，滲透偏旁表意?！ W(xué)習(xí)吟誦。兩座山之間的小溪溝就叫澗。） 三、讀詩音 自由朗讀古詩，必須把古詩讀通讀順?；矢υ赖脑葡獎e墅坐落在一條山澗旁邊。嗅著陣陣花香，感受著這里寧靜的美，王維很愉快，他吟出了第一句詩： 出示第一句：人閑桂花落（師生齊讀） 師貼板書：人閑桂花落，夜靜春山空。這一行詩最美的是桂花，所以“花”字可以特別拖長。最美的景色還在第二句詩呢。原來呀，是明亮的月光讓剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)的小鳥們眼前一亮，以為是白天了呢。 a、學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦。 第四行詩是詩人最喜歡的鳥鳴，所以“鳴”字拖長，而小鳥的叫聲不時啼鳴在春澗里，所以詩人把“中”字拖長，讓我們仿佛聽到了那斷斷續(xù)續(xù)的，或悠長或清脆的鳥鳴聲?！ 、為什么“月出”會“驚山鳥”？（學(xué)生思考，自由談?wù)劊 熜〗Y(jié)：鳥兒本來是休息了的，因為月光讓鳥兒受驚了，更加襯托出了月夜的靜；整首詩中的“花落”“鳥鳴”都襯托了春夜山中格外的幽靜?！ ：為學(xué)生配樂讀?！ ∩何曳路鹂吹搅寺浠◤臉渲ι巷h落下來，落到了地上，而且我也聽見了春澗中
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