有關(guān)幸福讀后感作文800字錦集九篇-wenkub
2024-12-07 00 本頁面
【正文】 能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價時就要鼓勵其積極參與?！ ∪且v究課堂上的評價技巧?！ 《且龑?dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知?！ ∫皇且朴诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。捧著這本書，感覺是人生的一份厚厚的財富。這點很有道理，工作的時候感覺不幸福是為什么呢？你做著你不喜歡的，你認(rèn)為沒有價值的事情，你沒有自豪感、自尊心，這就已經(jīng)進(jìn)行了自我的否定。大致來說，我邊讀邊對照著我自己，確實有道理。 羅素首先用了半本書講不幸福的原因，其次用余下篇幅講了人幸福的可能。太多的共鳴，太多的回味無窮。每一論都沒有脫離生活的主題。生活的幸福來自平衡。每個人都在抱怨生活的壓力過大，讀過此書后，我的內(nèi)心反而變得充實很多，明白了如何才能踏上。有關(guān)幸福讀后感作文800字錦集九篇幸福讀后感作文800字 篇1 最近讀了貝特蘭。 印象最深的是作為封面的插圖：飛機(jī)失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著全套滑雪裝備、踩著雪橇，悠然自得的跳傘而下，準(zhǔn)備來一次刺激的高山速滑……題注是“一個人感興趣的事情越多，快樂的機(jī)會也越多，而受命運播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補(bǔ)牢，轉(zhuǎn)到另一樣上去。盡量多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運，這樣每一天都會洋溢著幸福?！ ∮浀糜腥苏f過，我們讀書，其實是在讀自己。原來看哲學(xué)書，自己沉思，是件如此享受的事情。當(dāng)孜孜以求“幸福之路”的時候，有沒有想到過也許追求的恰恰是相反。但一片混沌的大腦還無法清晰的總結(jié)，只能說出目前殘存的印記。羅素甚至建議那些工作感覺不到幸福的人，拋棄一切去一個體力勞動的地方，為基本需求而耕作。幸福讀后感作文800字 篇2 《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動學(xué)生積極性問題。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。對學(xué)生的評價要因人而異。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。幸福讀后感作文800字 篇3 張永琛的《幸福還有多遠(yuǎn)》以長相漂亮、心底善良的卷煙廠女工李萍追求幸福的經(jīng)歷做線索，揭示了上世紀(jì)七八十年代人們對于幸福的不同理解和追求。李萍在反復(fù)思考，猶豫再三之后到了部隊與吳天明成婚，并過上了衣食無憂、備受呵護(hù)的官太太生活。丈夫為了愛妻生活的充實一些，無奈之下派手下王小毛給李萍送些書來看，以打發(fā)時間。在她看來，幸福不是物質(zhì)的富足，不是養(yǎng)尊處優(yōu)，被人寵愛，而是和自己愛著的人在一起?！ ←惼嫉慕憬憷顛?，她認(rèn)為幸福就是物質(zhì)的富足?！ ←惼嫉暮糜呀ⅲ瑒t認(rèn)為只要我愛了，無論他愛不愛我，我為他怎樣付出都是幸福的。其實幸福并不遙遠(yuǎn)，她就在我們的日常生活當(dāng)中，幸福就在你身邊，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無處不在——明媚的陽光讓人幸福，關(guān)切的話語讓人幸福，親人團(tuán)聚讓人幸福，關(guān)切的話語讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會讓人幸?！绻愀杏X不幸福，是因為你還不知道，沒感覺，不珍惜幸福而已。只是我對幸福要求的標(biāo)準(zhǔn)太高?！笔堑?，幸福其實很簡單，就看你以怎樣的心態(tài)去面對。其實有些你曾以為得到以后會讓你幸福的東西在你得到以后未必會感到幸福。 我覺得幸福其實并沒有想象中那么復(fù)雜。父母給了你一個完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個愛你的戀人是幸福的，你們可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂。 幸福其實很簡單，只是每個人對幸福的理解不同，所追求的也不同。幸福讀后感作文800字 篇5 《創(chuàng)造一間幸福教室》是蘇瑞霞推薦給我的，兩三天就迫不及待地讀完了，適合班主任和語文老師讀，于是假期里又讀了一遍，開學(xué)把這本書推薦給了班主任。更讓人稱奇的是，她跨年級帶語文課，同時教一年級語文和四年級語文。她一個學(xué)期帶領(lǐng)孩子們學(xué)10 本教材，這可是五年的語文課，她在二年級上學(xué)期就可以將整個小學(xué)語文課都上完，因為她開發(fā)了”統(tǒng)合課程“。她就是自己的勤奮鉆研加上名師指路，所以走上了發(fā)展的高速路。不打擊任何一個孩子，她把這些孩子都當(dāng)成是自己的孩子。一個名師的成長離不開
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