【正文】 排不合理?！　∽中瓮Π危P畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。書法活動總結(jié) 篇2　　書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物?！　∥覀兗戎匾曉跁ń虒W(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。通過調(diào)查，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化?！　≡跁ㄋ囆g(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。有關(guān)書法活動總結(jié)匯編9篇書法活動總結(jié) 篇1　　我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。書寫時，意到筆隨。將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。　　三、直觀教學(xué) 情感體驗　　在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手，對學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范，逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。此次比賽增添了不少動力。　　整幅作品布局合理，美觀大方?！　〗窈缶氉智?，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。為了進(jìn)一步規(guī)范英語的書寫要求，培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在這次比賽中，評委老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫有了較大的進(jìn)步。獲獎的作品將展示在學(xué)校的宣傳欄展板上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。　　(4)個別同學(xué)抄寫得很慢，一個字母一個字母的抄寫?！　∫?、 書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展　　在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，參加人員為三至六年級全體同學(xué)，具體時間安排是每周二下午課外活動，目的為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等?！　∥?、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處?！　∑浯?，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。通過“書法進(jìn)校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學(xué)書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術(shù)氛圍?！　《?、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 組織到位　　從活動開始我校就成立了以蔣校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極籌備組織工作。每周安排一節(jié)書法課，確保軟筆書法100%的開課率。還成立了教師軟筆書法興趣小組，定時、定點(diǎn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，大大提高了教師書寫基本，提升了教師的書法素養(yǎng)，對活動的開展起到了很好的促進(jìn)作用。利用班會時間，在班級里組織了“我是小小書法家”比賽，班與班之間設(shè)置“書法墻”比賽，大大提高學(xué)生練習(xí)書法的興趣。現(xiàn)將此次比賽活動做如下總結(jié)：　　一、 組織工作　　此次活動時間比較緊，為使這次活動取得較好的效果，讓教師們賽出水平，賽出美好心情?！　《?、 教師的參與過程　　本次活動教師全部參與比賽過程， 20名教師全部參加，一同進(jìn)行評價?！　∵@次比賽活動得到了全體教師的大力支持、熱情參與