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教師年度考核個人工作總結(jié)小學(已修改)

2024-12-06 23:33 本頁面
 

【正文】 教師年度考核個人工作總結(jié)小學  個人總結(jié),就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,分析成績、不足、經(jīng)驗等。下面是小編為您精心整理的教師年度考核個人工作總結(jié)小學?! 〗處熌甓瓤己藗€人工作總結(jié)小學1  一年的教學工作即將結(jié)束,在本年度我擔任小學六年級的英語教學工作,現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。  一、加強自身學習,提高自身素質(zhì)  充分認識農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,大力推進農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。認真學習新《英語課程標準》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學模式,在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。  二、激發(fā)學生興趣,讓學生動起來  在英語教學中,所謂動,即讓學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。我充分地注意到這些,并在教學中加以實施,讓學生充分動起來,取得了很好的教學效果,提高了學生的全面素質(zhì)。  激發(fā)學生在課前環(huán)節(jié)動  在講課之前,我努力讓學生做一些相應的準備工作。如:做教具,我盡力做到自己手里有什么,學生手里就有什么。這樣做促使學生主動看書上到底有什么,做到初步預習,通過畫畫、制作等活動,增強了學生的新奇感,使學生由被動的動到有興趣的動,調(diào)動了學生課前準備的積極性,為其課上成為課堂的主人做好了充分的準備?! 」膭顚W生在課堂上動  課堂教學是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相互影響的過程。為了使學生產(chǎn)生學習的動力,成為主動的學習者,我設(shè)法讓學生一起來分擔授課任務(wù),讓他們課前做充分的準備,讓學生進行兩兩對話或由值日生提出話題,各自發(fā)表看法,為學生提供展示自我的機會。利用學生愛動的天性,激發(fā)其動,如讓學生自己策劃并表演課文中的內(nèi)容等,既增加了興趣,又促使其用腦。既鍛煉了反應能力,又愉快地學會了知識,這樣做極大地調(diào)動了學生學習的積極性,使課堂氣氛變得輕松活潑,也使學生們有一種掌握知識后的喜悅。  三、利用生本資源,提高課堂效率  在教學中,如果教師僅僅重視教材、學校設(shè)施,忽視了對學生資源的開發(fā)和利用,容易使學生對英語產(chǎn)生厭倦心理。因此,教師要重視利用生本資源,創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。  利用生本資源,激活課堂教學  為了使課堂教學更加有趣,我常常在課堂上用圖畫、卡片、實物等幫助教學。我經(jīng)常請學生參與教具的制作,學生的制作色彩鮮艷、想象豐富、充滿童真童趣的表現(xiàn)力,比教學卡片、掛圖更能貼近學生生活。特別是學生親手制作的教具在課堂上使用時,更能引專職學生的關(guān)注,更能激發(fā)學生的興趣。  利用生本資源,營造英語氛圍  課堂上,在進行話題會話練習時,為學生創(chuàng)設(shè)真實、半真實的語言環(huán)境,讓學生結(jié)合自己的生活體驗、購物經(jīng)驗、作息時間、家庭環(huán)境、家長職業(yè)情況等來做為會話語言背景和內(nèi)容,根據(jù)教學需要設(shè)計一些情景對話,讓學生在課堂上表演對話。這種表演,能有效彌補實物、圖片、動作比較單一、靜態(tài)等不足,加深學生對所學知識理解?! ∷?、改革傳統(tǒng)測試,運用情景測試  傳統(tǒng)測試是用應試教育的模式讓學生參加筆試,不重視聽力與口語能力的培養(yǎng)。因此本年度我在英語測試中,創(chuàng)設(shè)語言實踐情景,把學生作為認
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